孙雷声建议，老师应该树立“大作文”的概念，将阅读和作文结合起来，增强课文对作文的示范意义。大同中学前几年开展了语文教学改革，将教材按照文体重新编排，形成自己的校本教材。学校结合这套教材，开始编写写作校本教材，分为约30个主题，通过写法指导、优秀习作评点，给学生以启示。同时，学校将作文、随笔、简报等练习和课本序列同步，增强学生的文体意识。孙雷声认为，虽然高考作文通常考议论文写作，但是，学生只有通过多种文体写作，才能逐步学会如何妥帖地表达自己的思想。

　　学生可以注重两种材料的积累，一是重大事件的时评，二是具有哲学意味的经典文章，提升自己的思考品质。孙雷声建议，遇到一些具有思辨意味，甚至比较艰涩的文章，努力去读懂它的过程，就是吸收先哲思想精华的过程。 

　　本报记者 陆梓华