校长马燕婷和老师们坚持以温情和努力“让每个人拥有成长的力量”，培育拥有开放心态、规则意识、基础学力的学生。近几年，这所坐落在旧城区居民区里的学校在家长中有口皆碑，成为了老百姓心中“家门口的好学校”。

　　让每个孩子找到成长自信

　　创办于1961年的杨浦小学分校，校园不大设施简单，随迁子女占生源的一半以上，本地家庭曾不想把孩子送来。但这几年学校教师卯足劲拧成一股绳，一心一意为学生考虑，已经成长为区新优质学校，本地生源渐渐回流。前几天的校园开放日前，校长马燕婷跑遍了周边幼儿园，一一向片区里对口的家庭发出真诚邀请，家长们走进校园眼前一亮——丰富的校园活动、教师的真诚、学生的快乐让家长们感受到了学校的魅力。2005年该校加入杨浦小学教育集团，集团内5所学校由高水平学校引领带动，资源、课程、师资、特色共享，推进优质均衡发展。

　　“能够陪伴每个孩子成长是最幸福的事。”校长马燕婷常与老师们交流，“不要纠结于学生成绩上的一分两分，如果能为孩子带来有利终身发展的收获，这才应该是做老师最好的回报。”于是学校竭尽所能为每个孩子创造舞台，培养兴趣、能力。比如一周一节的《民乐文化课程》，领衔教师赵学禹是一位自学八门乐器的语文老师，她钻研民乐将文化、艺术和技能融入课程，帮助学生启蒙民乐，培养审美。目前，学校一年级所有孩子都学习中阮，全校三分之二的孩子会一种乐器。民乐节不仅是学生演奏乐器的机会，学生们更是通过戏剧、吟诵等各种活动来分享民乐故事和文化。

　　孩子永远是主角。每年春季开学，杨浦小学分校没有开学典礼，而是过迎新节。校长老师开学第一天给孩子们发红包送文具，孩子们带着家乡土特美食、春节故事一起过上一个以“吃”“玩”为主的节日，了解传统文化同时也增强乡土认同。“我们学生大多来自非常平凡普通的家庭，来自五湖四海，他们的家长就是最普通的劳动者。我们通过活动、课程的设计，让他们找到认同、自信，学会尊重。”马校长说。

　　优质教育均衡破解择校难题

　　杨浦小学分校的成长离不开学校一支优秀教师队伍的努力，同时也因参与杨浦区集团化办学和新优质学校建设获得发展机会。集团化办学实现了师资流动，提升教学水平；集团内各校的特色优势又能通过交流分享经验。杨浦区教育局局长邵志勇介绍，目前区教育集团覆盖义务教育阶段43所中小学，占学校总数的51.81%，集团内学生近30000人，占全区学生总数的56.12%，其中小学阶段已有69.23%的学校进入集团，覆盖学生数71.52%；在两轮的新优质学校项目推进中，组建了26所项目学校在内的5大集群，凝练了具有杨浦特征的“新优质教育”的基本内涵与实践案例。“通过集团化办学和新优质学校建设的‘双引擎’，有效化解区域内的择校之痛；也让区域内10401名随迁子女能和本地孩子一样接受同等水平的师资教育，享用同等丰富的教育资源，获得同等条件的发展机会。”邵志勇说。

　　经过多年的发展，上海义务教育均衡化取得了长足进步。针对发展过程中出现的新情况和新问题，教育主管部门调查研究，通过进一步深化改革解决发展中的问题。办好每所家门口的学校，使每个孩子都能受到良好的义务教育，必须办好公办学校，充分发挥高水平公办学校的引领带动作用，不断抬高底部、共同进步，提升整体水平，使上海在义务教育优质均衡发展方面走在全国前列。

　　本报记者 易蓉