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2017年08月10日 星期四 放大 缩小 默认   
日报观点
240门课背后的东西
朱珉迕
  近日在对“菲佣进入中国”的猜测中,媒体注意到一个细节:所有“菲佣”的技能都来自规模浩大的培训。其中由菲律宾教育和技能发展局(TESDA)开设的培训,为“菲佣”提供了240门课。这些课程涵盖一名家政服务员日常工作涉及的一切领域,且每项需要耗费个把月到半年不等的时间。经过如此高密度的培训,水准不高也难。

  对一个需要一定专业技能的行当来说,要持续提供稳定服务,并在社会系统中获得稳定地位,专业化和职业化是一条重要途径。更重要的是,专业化和职业化,还意味着明确的分工、适当的梯度、必要的边界以及相对明确的规则。尽可能杜绝“黑箱”,社会运转变得更顺畅。

  而未能消除模糊空间甚至“黑箱”,恰恰是时下困扰我们家政业的命门。在我们的环境里,家政服务人员的能力素质都是偶然的,雇佣双方对相互权利、责任和义务的认知也是模糊的,基于共识的规则往往是缺失的。合作与信任基于朴素人情,却缺乏足够的制度性担保。

  现代社会不是不要人情,但只有建立在规则的基石之上,人情才会显现其应有价值。那240门课,看上去是给“菲佣”们增添了十八般武艺,无形中却是建立起一套完整的高度秩序化的专业体系,这正是我们所缺的。要不要引进“菲佣”还是小事,能不能引进背后的“菲佣模式”,倒是亟待考虑的问题。(朱珉迕 刊今日解放日报 本报有删节)

     
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新民晚报评论/随笔A05240门课背后的东西 2017-08-10 2 2017年08月10日 星期四