“奥林匹克”一词，源自古代奥运会，如今出现在许多领域，用来形容最高级别竞赛。比如，中小学家长最熟悉的“奥数”。

　　最近，又一个“奥家军”横空出世——被誉为“技能奥林匹克”的世界技能大赛，今年10月将在阿联酋阿布扎比迎来第44届赛事。52名中国选手入围，90%来自职校技校，包括学生34人、教师13人。6名上海选手的参赛项目为：车身修理、印刷媒体技术、网站设计与开发、花艺、货运代理以及餐厅服务。

　　原来，除了体育练级和数学刷题，精通一门技术，当个出色的修车工、插花师和服务员，也可以登上“奥林匹克”最高领奖台，为国争光。

　　体育、数学、技能，三项赛事都戴着“奥林匹克”的帽子，在一些中小学家长的眼中却截然不同。

　　仰视奥运——他们羡慕叱咤风云的奥运健儿，有时幻想自家孩子能和他们一样，但通常只是想想而已，因为门槛太高。

　　平视奥数——他们听说大家都在学，不管孩子喜不喜欢，纷纷报班。众所周知，备战奥运的专项训练，和健身跑可不一样，不是人人适合。奥数的本质亦然，属于小众，主要为选拔数学人才。

　　不知何时却走了样：奥数课堂铺天盖地，教超纲内容，教应试套路。说白了，既不为操练思维，也不想争金夺银，就为了小升初，因为奥数能力是进名校的关键敲门砖。可是，业余球员非要按照国家队的强度难度训练，结果往往身心俱疲。

　　俯视“奥技”——他们佩服那些披金戴银的佼佼者，但不愿让自家孩子效仿。子女读本科、当白领，是许多家长的底线。他们觉得，就算技术再好，也只是工人和服务员，不值得追求，更不是孩子理想的未来。

　　事实上，高技术蓝领日益稀缺，核心竞争力和收入早已超过多数白领，却还未得到相匹配的社会地位。真希望，“奥技”也能尽快享受和奥数相当的待遇；“奥技”冠军得到更多关注，被更多孩子认识、崇拜、模仿，并收获更多家长平视乃至仰视的目光。