有高二学生悄悄诉苦，说高温35摄氏度了，学校违反教育局规定，不放假，把学生移到校外，偷偷补课；两星期的课还没补完，又有家长“后援会”积极分子在组织社会补习，联系教师，准备“第二波轰炸”。老师也诉苦，说，左右为难：拒绝补课，一批家长指责“老师对学生不负责”；如同意补课，另一批家长会说“老师只知道捞钱”。有老师磨破嘴皮向学生家长讲明“暑假就是暑假，应当让孩子多休息，家教浪费钱财，劳而无功”，家长却数落：“她家有钱，所以不肯带家教。”

　　时下正值高温，离明年高考还早呢，现在就“进入状态”，到明年6月，强弩之末，还能有什么劲头？暑假是“假”——“放假”的“假”，不是“作假”的“假放假”！

　　暑假就“备战”，是不是真得紧张到那一步？不能否认，“刻苦”的学生，在现行的高考模式下，能得一些好处，但不是每个人都能如愿以偿，也未必是“一分耕耘一分收获”。每年高考结束，我都会从毕业班老师那里打听，那些苦干了一年的，和那些“潇洒”一年的，差距究竟能有多大。我常听到的是叹息，说差别好像并不明显，有时甚至“倒挂”，有人没花什么力气，考得很满意；倒是高中苦干了三年的，一个感冒就前功尽弃，泯然众人，甚至名落孙山。多数学生的苦读其实是无奈的“从众”——周围的气氛压制他，他不敢松懈，因而付出的很多，上考场仍然没有把握。每年都会听到几个拼命做题而吃了大苦头的，临到高考，精疲力竭，真正是“熬”过来的，即使过了关，也不过是“惨胜”，代价太大了。

　　我几次问某校，为什么直到高考前两天，仍然让学生集中在学校？回答说这是从某高考名校观摩来的。这是无意义的折腾学生。比较妥当的方法，是考前半个月，放学生回家，自由复习，查漏补缺，因为这是最后的“整理阶段”了。学校说，家长不放心，认为“集中复习”好，一是学生在学校，老师发现问题获得信息，可以及时“补”，二是怕孩子在家上网打游戏。这个想法很愚蠢，蠢到了让人无话可说的地步，学校教学，校长竟然听命于家长，怎么不累死人？有意思的是，有个女生摔断了腿，没法到校，在家休息了两个月，安安静静地生活，以逸代劳，高考考得出奇的好，人也长胖了。

　　根据常识，也根据经验，可以告知学生和家长的是：违背规律，不讲方法，很可能要白忙一场，至少是得不偿失。

　　对付高考，无论如何不能蛮干，一定要有智慧。江苏曾有老师做过试验：两个平行班，甲班作业跟着年级走，拼命做题；乙班则是“选做”，作业量是甲班的二分之一，学生乐得少吃苦，不质疑，家长也没发现；考下来，乙班略高于甲班。第二轮，仍然悄悄地试验，一个班按年级要求，每天狠抓，学生没有任何空闲，疲于奔命；另一个班“少做题目多读书”，读不进就睡觉，结果两个班得分持平。我听闻此事，想请他做个经验介绍，岂知这位老师婉言拒绝，说，我弄清了就行了，心里有底了；传到校长那里，未必能得到理解，而家长有可能会质问：“你拿我们孩子做什么试验？如果多做点题，他说不定还能多拿几分呢！”让学生少做作业，不催不逼，修炼内功，家长应当感谢这些内行老师，不能不知好歹。

　　天不热，就出门走走，多活动，比如趁机学会游泳；如果住在乡下，适当参加点田间劳动。气温高，歇在家里，看点闲书，养养性情；实在不放心，想做点题，先弄清自己需要什么。无论如何，不要盲目攀比，看见人家吃药，自己没病，也吞上一把。

　　当然，读书考试，是不能打包票的；做老师的，只能把想到的常识说出来，听与不听，还得靠自己的思考判断。