平心而论，北大荒给予我的甚多。

　　她，教导我们按照自然节律生活，春种夏锄，秋收冬藏。她，教导我们要顺应母亲的指令即自然规律，却又不能过度依赖，须把握较好的分寸，即“能动地适应”，谋事在人，成事在天，人若是过于懒惰，不好好“谋事”，那一切都不可能有；人若是很勤快地“谋事”，却不能遵守自然及事物规律，即违反“天意”，也是难以“成事”的。

　　北大荒给了我“天人合一”的世界观，这是我们最可宝贵的精神财富。

　　其次，北大荒像一面镜子，让我们照见自己，了解自己，进而塑造、发展自己。

　　也许是受当时时代风尚的影响，我原先对自己在政治上的期许很高。总觉得，要求进步就只有入党、提干这一条路，当上个兵团副连长、副指导员什么的，说到哪儿去都脸上有光。老也入不了党，老也做不成干部，那心灵上受到的打击，唯有自己知道。后来明白，自己绝不是搞管理、组织的料，幸好当时迈入的是另一条道。

　　那么，是谁引领我走上另一条道的呢？

　　是北大荒。

　　北大荒识人，会用人。我现在的职业格局，就是在北大荒定格的。我身边许多战友，回城后从事的工作，多开始于北大荒。这样的职业延续性，对于个人、对于此职业，都大有裨益。经验大抵是放之四海而皆准的。且，经验不可能一蹴而就，经验需要积累。

　　记得当年北大荒让我去当中学教师，我是何等的不情不愿。那感觉，就像是被打入另册一般。我隐约觉得我政治上的前途就此消失了。我怎么就成“臭老九”了呢？

　　迟迟疑疑地登上讲台，只一讲，我便喜欢上这份工作了——原来我是适合做老师、讲文学的！原来在北大荒当老师竟能受到这样的尊重！整个中国当时还处在歧视知识分子的阶段，可天高皇帝远的北大荒人，不信那个邪，让他们的“小崽子”对老师们好，家里包了饺子让孩子往家拽老师，做了豆包往老师手里塞。北大荒人识货。我给学生批改的作文让某家长读到，他就到各处去宣传：这个老师字漂亮，作文评语就是一篇美文，把孩子们交给她教导，放心！这样的信息反馈回来，也成了我自信心的增强动力。

　　北大荒把我“钉”在教师岗位上不让我三心二意。这成了我后来教师生涯的起点。

　　谢谢北大荒，她比我自己还要了解我。

　　北大荒拓宽了我的胸襟，让我变得大气，变得直爽，变得以天下为己任。

　　天高云淡。一望无际。辽阔无边。一马平川。这些成语，只有北大荒才当得起。在那黑黝黝的原野上行走，白皑皑的雪地上赶路，绿茵茵的庄稼地里干活，心胸不开阔也不成啊！自然而然地，“小家子气”消散了，“小女人味”没有了，奶声奶气的样子改变了。

　　在这里，我不是要做好坏、对错、是非的评论。也许如今，在讲究精致、优雅的上海，在强调“细节决定成败”的时代，我们这些老知青显得有些粗线条、大大咧咧、有点“Out”了。不过，我们这样抓大放小、重视大节、小事胡涂的做派，我自己还是很欣赏的。

　　当然，北大荒也给过我一些伤痛。右手中指扭伤过，至今天雨就会疼痛；冬天支气管炎发作起来，让人怨恨北大荒过分的天寒地冻……想起北大荒，有四个字相当：恩恩怨怨。恩在前，怨在后，恩大怨小。这正是收集在这本册子里的文字所表达的情绪。

　　本文为《遗落在北大荒的青春》后记