目标明确自我加压

　　从去年开始，光明中学与法国鲁昂工程师大学正式签署教育合作协议，在每届学生中设立“鲁昂工程师大学光明法语班”，以法语为第一外语，增加一部分的法语数学、物理教学内容。高中毕业后，学生可以选择报考国内的高校，也可以直接进入鲁昂工程师大学及其联盟大学留学，攻读五年制的工程师文凭（相当于我国的硕士文凭）。至今为止，光明中学高一高二年级的70多位学生选择了第一外语“法语班”。

　　高一开始零基础学法语，由于赴法留学必须有高考成绩，因此，学生还要应对三年后的高考，如何能够在短短三年中速见成效？除了每周8-9节法语课强化训练，光明中学法语教师戴剑安介绍，明确的学习目标，才能有效激励学生“自我加压”。由于和法国鲁昂大学合作办学，高一寒假，学校会组织法语学生赴法走进大学课堂，创造语言环境，也感受留学氛围。戴剑安明显感觉，十来天的短期留学归来，很多同学的学习主动性明显加强。此外，老师也会组织学生参加法国文化周等国际文化交流，用语言背后的文化世界，调动学生学习兴趣。

　　鼓励学生跳摘果子

　　上外附属浦东外国语学校每年从预备年级起招收一个法语班。法语教研组长花威说，在初高中7年连读的过程中，不同阶段的学习目标都各有不同，采用不同教学方式，才能激励学生跳一跳，摘下果子。例如，预备年级和初一老师不对应试有过多要求，着重正音，培养学生良好语感；初二初三侧重培养学生语言模仿和应用能力，组织大量故事比赛、语言模仿大赛等；高中阶段，不少学生逐渐明确留学需求，对他们而言，电影、歌曲和一些简易读本是课外学习的最佳选择。“语言学习不能依靠题海，不能让学生感受到太大压力。”花威介绍，在他的课堂，会创设问路、家庭聚会、熟人寒暄、就餐点菜等不同场景，帮助学生走出国门尽快可以活学活用，此外，他也组织同学们点评法国当地时事要闻，让语言学习“零时差”。

　　本报记者 陆梓华