教师要根据实际，为这些学生准备一些有趣味、有一定思维价值，又不脱离当前课内学习的题目。当然学生做或不做，做多做少，不要硬性规定，让他们自主选择。教学方法则应贴近儿童，深入浅出，启迪思维，循序渐进，要让学生感到饶有趣味。这样做才能培养出数学“尖子”来。

　　现在大家都认识到整治“奥数热”和“择校热”，最关键是抓住源头，促进教育均衡发展。改变目前教育的不均匀状态，又是一块“硬骨头”。众所周知，教育的均衡，包括硬件和软件。其中软件的均衡比硬件的均衡更有难度。也就是说，通过教育均衡。