“给我的直观印象是，这本教材十分注重阅读。一是从整体上对学生的阅读能力的培养进行规划，关注对社会主义核心价值观和中国传统文化的自然渗透。二是注重阅读兴趣的激发，将课外阅读纳入课程实施过程，保证学生的阅读总量。”上海张江高科实验小学课程创新中心副主任江晓雪说，在“语文园地”里有一项要求是“和大人一起读”，比如第一篇是读《小兔子乖乖》，一年级孩子不仅可以和老师一起读，也可以和父母、爷爷奶奶读，还可以和哥哥姐姐一起分享阅读；第二篇是读《剪窗花》，民俗气息特别浓郁，祖孙一起读肯定别有韵味。这就是指导学生将语文学习的成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。一年级上册教材在“我上学了”这一板块之后，安排了2个识字单元（共10课），2个拼音单元（共13课），4个课文单元（共14课）以及4次口语交际活动，从14篇课文来看，其中约有10篇左右是以前人教版教材里出现过的，有几篇上海老师也感到非常熟悉，其余的虽然是新内容，但也是“文质兼美，适宜教学”的短文或儿歌，体现“经典性和时代性”的有效结合。

　　小学《道德与法治》教材共12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排六大生活领域：我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界。同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。奉贤区明德外国语小学刘艳老师说，像《升国旗了》一课，让学生了解国旗、国歌、国徽，增强对国家的热爱。《校园里的铃声》一课，教育孩子懂得学校里既有上下课的有声之铃，也有老师的眼神、集体的纪律等无声之铃，它们都是要遵守的行为规则。在刘艳看来，现在的“道德与法治课”更偏重对青少年的法制观念和公民意识教育。首席记者 王蔚