最放不下的是学生

　　这是一张记录着顾老师生命最后历程的“时间表”：

　　2012年12月27日，她突感腹部剧痛住院，被确诊为结肠癌。术后两周，顾老师放弃了病假，坚持回校上课。

　　2013年1月、2月工作期间，她经常出现严重腹痛，到医院打完吊针后又正常上班。

　　2013年3月后她腹痛加剧，因工作繁忙，没有就诊。  

　　5月9日，她再度严重腹痛，打了四天吊针。

　　5月13日下午她主持了一场全区名师班活动。

　　5月14日凌晨她再度剧烈腹痛入院，但仍放不下学生，到医院打完吊针后马上回校上课。

　　5月17日再次住院，18日做手术。

　　等待也是教育艺术

　　顾妙红老师常说：“在教育孩子时我们更要学会耐心地等待，等待也是一种教育艺术。面对学生的错误，为师者不必大发雷霆。等待一定时间，可以让我们冷静地处理问题。”

　　一个星期一的早晨，小明同学什么作业都没交，只交了一张巴掌大的说明不写作业理由的条子，署的是他妈妈的名。可顾老师一眼看出那字条根本不是他妈妈写的，显然孩子在撒谎。假如立即当众揭穿，他肯定下不了台，而小明又是个极要面子的孩子。顾老师决定不露声色，让他按照“妈妈”条子上的承诺，找时间把作业补上。第二天，小明把补的作业交了上来，顾老师夸他是一个诚实的孩子。这下小明反倒一阵心乱，低着头红着脸承认了错误。从此，他再也没有逃避过做作业。

　　让学生充满求知欲

　　顾妙红留下了一篇教学论文，关键词只有两个，一是“问题意识”，二是“培养途径”。顾老师认为：“作为教师，必须悉心保护学生创新求异的本能和欲望，不能教条地、机械地用同一标准、同一模式去衡量他们，积极培养和保护他们的好奇心和探索欲望，鼓励并赞赏他们的奇异思想，允许他们出错，给他们创造广阔的驰骋空间，使其充满问号。”

　　例如：在讲大气压时，做完覆杯实验后，一位学生向顾老师提问：“杯子里的水少一点纸片会不会掉下来？”于是，顾老师又做了实验，结果发现水再少实验也会成功。同学们都很惊讶。但还是有疑问：“那为什么这么少的水也会成功？”对学生所提的问题，顾老师都会一一详细解释。这样一来，全体同学在问题中学到了新的东西，虽然花了不少时间但很值得。

　　“提问，能激发学生思维，学生思维的火花一旦被点燃，燃起的将是探求知识的熊熊烈火。“她说。

　　天堂里多了好老师

　　作为金山区的首席教师、学科导师、共产党员，顾妙红还很乐意帮助更多的年轻教师尽快成长。多年来，经她手把手指导的多位青年教师，相继在各类教学比赛中摘得桂冠。顾老师的徒弟安慧说：“从顾老师身上学到了为师之道。学生对顾老师又爱又敬，都愿与她聊聊生活上和学习上遇到的开心事和烦恼事，还亲切地称她为‘妙妙妈妈’或‘妙姐’。”

　　这几天，无论是罗星中学的校园网上还是金山地区的一些论坛里，都会跟帖许多追思顾妙红的感言。她的学生或熟悉她的人纷纷留言：“天堂里又多了一位好老师。”

　　“她一直都是年级组长或教研组长，又是家里的顶梁柱，既要照顾年老的父母，每天还要接送女儿上下学。她一直做着超负荷的工作，很累，也很坚强。”“直到上星期四打完吊针时她还在说,我要回去给我的宝贝们上课。”“最后一节课她布置完作业，走的时候还向我们挥挥手，没想到这竟是最后的道别。”……

　　追悼会那天，顾老师教过的2012届学生去了许多。有同学说：“我早就跟顾老师说过，等高一结束了就会回母校看她，跟她一起吃饭，还要问她以后高考时到底要不要加物理。”甚至还有一名学生发帖说：“如果有一个选择，用你5年寿命换取顾妙红老师的一次重生，你会干吗？我会！” 本报记者 王蔚