从学生的角度，刘敬辉教授建议说，首先一定要学会选择自己的导师。“我读博士时选择的导师不仅在学术上进行指导，而且在其他方面也表现出对学生的关心和爱护”，他迄今和导师保持联络。

　　其次，学生应当主动约见导师，提出问题和征求意见，充分利用好美国高校教授每周为学生留出的“办公室时间”。

　　不过，学生在和老师见面前，应当先做好准备，把需要读的文献读完，把老师发的资料看懂，把作业文章先发给老师阅看。这样，即便导师每周只给学生10分钟或半小时，学生也能得到有效指导。

　　刘敬辉教授说，美国高校宽进严出，博士生达不到水准很难毕业。因此，博士生入校后就应主动去旁听高年级博士答辩会，尽快熟悉博士论文写作。平时还要多参加学术活动，掌握最新学术动态，提高自己的研究水平和独立思考能力。

　　总之，营造良好的师生关系，不能光指望制度和师德。教师固然要对学生有同理心，注意从学生角度换位思考，学生自己也一要用功，二要主动求教。自己不读书不用功的学生，导师再爱护也调教不出来。