内容仍是传统的两大块：文言文和现代文。

　　文言文 平时积累

　　默写的都是学生熟背的，没有难度。白朴的《天净沙·秋》中的选择题，当然会选“小桥流水人家，古道西风瘦马”了。只是在问及“本曲前后两组景物呈现出不同的特点”时，就不一定能分辨出前者是悲秋，后者是赏秋了。《卖油翁》学生读过，还学过作者欧阳修的其他作品，《醉翁亭记》绝不会忘记。回答：“以我酌油知之”中的“以”，作“凭”讲是老师强调过的。选择题中选不正确的一项用比较法，肯定是C，因为卖油翁觉得自己的本领“唯手熟尔”，看得很自然，很平常，决不是“自大”。关于“太祖视事东阁”选文是课外的，学生没有读过。但不难理解。加点词解释“善”，回答“好”或“对”都可以；“行”回答“做”或“实行”，甚至“身体力行”都无不可。选择题的关键是对“更衣”和“进”的理解，“更衣”是“换衣服”，“进”是敬辞“敬献”，这两个解释清楚了，自然选C。太祖“喜”的神情和“赐”的决定，是很容易看出来的。对宋思颜谏言的目的在于最后一句：“臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如。”因而C项的理解是最恰当的。

　　现代文 换位思考

　　选了两则材料：《过有“容”的人生》和《第一声喝彩》。前者是议论文，后者是记叙文。这篇议论文很有现实性，跟上海倡导的“宽容”是一致的。题中“这个道理”考的是指代内容，上承的是很容易找到的。关联词B（如果……就）也容易选择。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”是学生熟知的，因而填充句为“因为天空辽阔，鸟儿才可以自由飞翔”。文章的中心论点，题目即醒目地告示了：要敞开胸怀，要审视自己，要换位思考。娄师德和狄仁杰的故事正是表现娄师德胸怀大度的，放在第⑤段是最恰当的。 

　　《第一声喝彩》很抒情，懂得了容人的道理之后，读这篇文章就更进一步了，还要懂得发现人的闪光点，给予热情的赞美。这篇文章提倡大家为“看到生命中的亮点”大声喝彩。花瓣的修辞手法，显然是比喻，将“红”描写得更强烈而生动。“谁撕它谁是有眼无珠！”是气愤的话，却是极度喝彩的反话，在文中显然起了激励的作用。这次记叙文第一次用了列表回答，既是考学生总体把握内容，又是考学生阅读细致。其中事件一是“我”为“女主人”喝彩，被喝彩者当时的反应是“感激”，事后的表现是“送我一束黄玫瑰”，喝彩的价值是“不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大”。本文写作意图最恰当的一项是人，提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩。把握了文章这个中心，描写“女主人很吃惊”的情景，也就恰当而丰富了。 

　　特级教师  陆继椿