老同学尉是初中语文老师，教书已经十个年头了。见不到古板严肃的流露，三十出头的她骨子里还像个孩子。学校相对封闭的环境，保鲜了她性格色彩里的简单透明。天生丽质的她曾被学校保安误认为是学生，告诉我这事时她得意洋洋地笑着。随性率真的她，据说相亲时只因两人共鸣于歌德的那首《红蔷薇》，就选定了携手一生的人。

　　老同学打给我的那个电话是很多年前的事了，她说请我每周给她拍段录像。我原以为给她要整点微电影什么的，可她居然是让我去她的课堂把讲课的内容给拍下来。

　　多少年不曾上课了，看着老同学站于讲台之上绘声绘色地讲着有点穿越感。问她拍着留作何用，才知那是她用来“交作业”的。而她“交作业”的老师居然是自己在互联网上找来的。

　　尉告诉我，初为人师时，曾带着简单从容的微笑去迎接第一批学生，自信满满地当起第一任班主任。可青春懵懂的孩子，见不到严词厉色的管教，便不加约束地一片杂闹地欢腾。而习惯了慈眉和目、柔声细语的她，毫无对策。于讲台上难觅学生的共鸣，她更没有掌握填鸭式灌输的冷武器，教出来的班级成绩常常垫底。第一次班主任生涯就此过早结束了。

　　那时候的她，青春的那股腾腾热气凝固了。她被冷落在了教学的角落边缘，每学期只剩一个班级的教课任务。可她并不想用冷漠和孩子们做“敌人”，她只想用爱去感染孩子们的热情和纯真。她想“丢弃”课本里那些过于陈腐的内容，和孩子们讨论他们爱说爱想的话题。她想“拒绝”程式化的繁复考学，去教一些真正能对他们成长有所帮助的东西。于是，比别人多出来的业余时间，她用来研究与教育教学有关的书目，阅读古今中外各类文史典籍。她还开始在互联网上收看名师课堂教学。在大量的视频课堂中，一位秀美而儒雅的梅老师以生动大气、智慧风趣的精彩课堂让尉欣赏不已。她暗自惊叹，这就是她想要的那种酣畅淋漓“享受语文”的教学。

　　尉得知，梅老师是省城一所著名中学的语文老师，在语文教学圈里名声很响，多次在全国教学比赛中斩获第一名。尉居然来到了两百公里外的省城，辗转打听找到了梅老师。梅老师虽感惊讶，于尉的眉眸间却感受到了那股真诚渴望。梅老师真诚地告诉她：“要想给学生一杯水，老师至少需要有一壶水。”看似轻松自如的讲解，其实是源于对于课文深悟的理解。

　　从省城回来后，尉决定找我。她告诉我，她要把上课的过程拍下来去请教梅老师。而这篇课文，她已经反复啃了一星期。她这份执着的天真让我感动。

　　带着准备好的“作业”，尉又一次不约而去拜访梅老师。那次她们在一家咖啡厅聊了很久。以后，每隔一两个月，尉就会带着我帮她拍的录像去给梅老师看，从梅老师的教导中，开始学会“运用策略”的殷殷师爱，点点滴滴地滋润孩子们，严厉中不时渗透会心的微笑。

　　到现在，尉的“作业”还是会不定期交给梅老师，只是不用我再拍，换成了备课笔记直接交到梅老师的邮箱里。而尉还会时常去省城，因为她想念着梅老师。现在她们俩在一起时，梅老师不像是她的老师，更像是姐姐，是朋友。

　　去年夏天开学前，尉打电话告诉我，她通过了年轻骨干教师到高中任职的考试选拔。还有，就是她又要做班主任了。从她高兴的声音里，浮现出她依然带着自信与从容立于讲台之上的样子。问她现在的感觉，尉总感叹：“现在整天围着学生转，再没那么多时间好好静下来看看书了。”这感叹里裹着丝丝甜美的笑意。

　　快要过年了，我居然在超市遇见了她。她买了大大的一包“年货”。可仔细看看这“年货”，全是学习的文具用品。她告诉我，这是她为班上期末考试优秀或是进步的同学准备的。她像个孩子似地笑着回忆说：“当年我们上中学时，老师不也在每次期末考试后，自己买礼物给考得好的学生奖励么？我那时候经常拿得最多，可开心了。”

　　尉曾神采飞扬地说，站于讲台之上，酣畅淋漓地将知识传授给学生的那种快乐感，是她最大的满足。