担忧  年龄越大套路越多

　　参加展示活动的孩子是通过全市各幼儿园初选和网络作品评选后，从5000余名参赛者中脱颖而出的。但是，孩子们的表现却让专家们担忧。根据活动规则，孩子们要用100块乐高积木，以“出去玩”为主题随意搭建。全国游戏专委会主任、华东师范大学学前教育学系主任华爱华发现，不少孩子都是“有备而来”，搭建的作品和主题完全不相关，只是因为之前“老师教过”。有的孩子熟练地搭起了埃菲尔铁塔，却并不知道它在哪；有的孩子执意要搭一个菠萝，黄色的积木不够了，孩子便撅着嘴愣在那儿，不知如何是好。“让孩子做自己感兴趣的事情，不要太在乎结果。”华爱华想对爸爸妈妈说。

　　建议  鼓励融入生活体验

　　即便需要仔细琢磨才能看出这是一套由轮滑鞋、护膝等组成的轮滑器具，但是，一名中班小女孩还是凭着她略显稚嫩的作品，摘得奖项；比赛结束，一个孩子还没有把自己住过的“海上宾馆”建好，但他的作品同样获得了评委的肯定。在上海学前教育信息部主任茅红美眼中，评判孩子们的建构作品，搭得像不像，技巧高不高，并不是最重要的，搭积木对于童年的意义，更多地在于培养孩子生活的观察和表现能力，让他拥有失败之后再不断尝试的勇气。

　　上海学前教育研究会主任何幼华指出，对于0—6岁的孩子来说，积木、插塑都是最常见的建构游戏材料，是否经常玩积木游戏关系到孩子今后的数学能力和空间思维的发展。怎样才能让孩子玩出乐趣和智慧？不妨听听上海韦哲国际创意中心课程主管何琪林给出的建议：

　　■先让孩子随意搭建，产生兴趣后，可布置一些和孩子生活经验有关的主题，让孩子据此主题搭建；

　　■教孩子一些基础搭建方法，让孩子自己去发现简单的数学和物理原理。

　　■不要总是说这些积木“是”什么，可以启发孩子讲出这些积木“像”什么，还能再添些什么。　　　　　本报记者  陆梓华