东方是我10年前的学生，高三转入我班。那时，他随父母刚来新疆，家里很困难。班上唯独他没有备考复习资料——优化设计。因为一套优化设计需要二百来块钱，东方家拿不出来。可各任课老师都是以优化设计作为复习依据的。每上一节课，东方都要受一次伤害，没有优化设计的他，在课堂上把头埋在课桌下面，无奈地翻看着教材。不明原因的老师，批评他上课不认真。东方有苦说不出，惶恐得不得了。

　　我安排东方跟同桌共看一本资料。可他非常自尊，觉得老是打搅同学不好意思，依然埋着头看教材。任课老师反映东方情况的次数多了，我认为继续这样下去，有可能会影响东方的高考。于是，我想帮帮他。

　　我通过关系，花了二百来块钱，从外校买了一套优化设计。可怎么送给东方呢，他是个自尊心很强而又敏感的孩子，无功不受禄，他不会轻易接受别人的馈赠的。

　　为了不伤害东方，我把他叫到了我家。在书房里，我问了他的备考情况，交流了一下复习心得，讨论了一下他的学习状态。那天，东方看到我满屋子书，非常兴奋，抚摸这本，摩挲那本，拿在手里都舍不得放。

　　我说：“这些文学类书籍，等你考上大学，借给你看。有一套书籍，你一定喜欢！”说完，我把放在书桌柜子里的优化设计拿了出来。东方的眼睛放光，把优化设计捧在怀里，一本本翻看。尔后，东方的眼神又黯淡下来，恋恋不舍地放下书，嚅嗫着说：“老师，我——我——不需要。”“你不用担心，这书是送你的。老师也没花钱。”我知道东方无钱交资料费，怕他有顾虑，补充道，“这套书是我从各科任课老师收集来，现在任课老师都用优化设计的教师用书。这套学生用书对任课老师来说就没用了。我想，闲置在任课老师手里浪费，倒不如让它发挥应有的作用呢。”东方听我如此说才收下了。

　　有了优化设计，东方似乎有一股使不完的劲，备考特别用功。原本他的基础就好，加上用功，便如虎添翼，成绩进步很快。高考结束，东方考上了复旦大学。

　　东方参加工作后，每年教师节都要给我寄上两本书。连续好几年都这样，我不好意思，打电话跟东方说，你的祝福我收下，书籍就别寄了。东方说，老师，我现在的一切，都是您给的啊。我说，这都是你努力的结果，我一个教师，哪有能力给你那么多呢？东方说，老师，我给您说实话吧。高三时，您送我那一套优化设计，并不是任课老师的，而是您花钱买的。因为发票夹在一本文学书里，让我翻看到了。您送我资料，还要考虑我当时的感受，仅此，我非常感谢。更何况，这种感谢，是微不足道的。