作为中国足协执委、上海足协分管技术培训以及青少年发展的副主任，孙雯上周末刚刚参加完一个教练员讲师继续培训班。
教练员讲师培训班，简言之，就是培训“教足球教练的老师”。因为分管这一摊的工作，所以，孙雯也旁听了其中两天的课。本周一，上海足协组织的一个D级教练员讲师培训班开班。
退役之后的孙雯，一直致力于中国足球的基础性发展。然而，这位前“世纪足球小姐”，“学得越多反而越觉得惶恐，因为觉得要学的东西还有很多，时间都不够用”。
都说“足球从娃娃抓起”，但谁去抓？抓什么？我们青少年足球训练与国外的差距到底在什么地方？我们特地请孙雯写点学习的心得体会，从细节入手，与大家分享。
这些个时日，中国足球看似有了些起色。上到中央领导的高度重视，下至校园足球轰轰烈烈的开展，可谓既有高度，又有广度。恒大夺冠，让一直阴霾密布的中国足球更是见着了曙光。
可是，作为一名足球人士，还是有些话想说。我们中国足球到底缺什么？钱，显然不是。几千万元请外教的大手笔，也没多少国家能够像我们这般豪爽。人？好像更不可理解。一个泱泱大国，十几亿人口，竟然出不了几个足球天才。不仅咱国人，好多世界足球人士都纳闷并不信着呢！
其实，我们缺得太多。真正能够沉下心来，为中国足球打造基础的技术人才，我们缺；耐心的，不计近利的管理者，我们缺；公平竞争，维护规则尊严的职业精神，我们缺。这事还真不能往深了想，问题一堆，麻烦一堆。千头万绪，该从哪里切入，还真是难。
前几年，我回到了足球第一线，看了不少的足球训练课。专业的，业余的。我算是想明白了一件事。我们最缺的是足球的智慧，不断更新的自我学习意愿。都说天下难事必作于易，天下大事必作于细。从青少年教练员的水平提高出发，才是中国足球发生改变，最切实可行的重要环节。
“外行看热闹，内行看门道”
大凡喜欢足球的人士，最津津乐道便是这个射门有多棒，那个配合有多好。作为球迷，无可厚非。而作为教练，看待比赛若是像球迷这样，肯定是出了偏差。
尤其是作为一名青少年教练，“观察比赛，发现问题，解决问题”才是关键。在我们称之为足球黄金年龄的11-16岁发展期，教练员如何把足球的知识有效传达给球员，并让他们学习和运用，才是真正有效的训练，非常考验教练的创造力和理解力。以下举个例子便能明白两者之间的差距。
在U13的比赛中，日本的教练发现了小球员总是习惯一只脚踢球，往往是球从哪里来，还往哪里去。该如何帮助小球员解决这个问题呢？
中国教练的解决方案是这样的：“你要用双脚踢球，不要总是往一个方向。”可小球员总是记不住，一到对抗比赛，还是一只脚踢球。于是，接下来的便是责备：“你怎么搞的，说了那么多次，你怎么还记不住。你猪脑子啊？”
日本教练的解决方案是那样的：设计场景，让小球员自然而然选择用双脚踢球，并不断地鼓励他们。
右图是教练设计的场景。要点是，白色球员只能在方框里抢球，蓝色球员必须两脚出球。球员通过这个场景，立即会使用双脚传球，并充分利用比赛空间。而我们从小到大，都在玩42抢截。却从来没有想过，一个最普通的42抢截，要求不同，达到的效果则完全不同。这就是我们执教的差距所在。
“我是来还中国足球的债”
“我们只知道它好玩，不出界就是技术好。从没想过，改变一下游戏的规则，队员们立即能从中学习到某种技能。记住，技术好，是一回事。合理运用技术的能力才是比赛真正需要的技能。因为比赛，始终有压力，有对手，不能让孩子把技术转换成比赛需要的技能，就不是一个合格的青少年教练。”这就是目前担任中国足协技术部技术主任的郭家明先生的理念，也是国际足联青少年训练的理念。说起郭家明，想必上点年纪的球迷都晓得，5·19事件，中国足球最著名的失败日。而缔造者，就是这位时任香港队主帅的郭家明。如今，我们都称他郭Sir（先生之意）。作为国际足联资深的讲师和技术调研专家，从培训讲师，到培训教练，从编排培训大纲，到亲自在球场上演练，郭Sir在中国足球技术的培养和发展上，孜孜不倦，他调侃说，“我在还中国足球的债！”
“没有失败的教练，只有停止学习的教练才是真正的失败，”郭家明是戏说。但其实，我们都是在还债。为我们的傲慢还债，为我们的无知还债。一个十几亿人口的大国，出不了足球人才，是我们所有足球人的亏欠，每个人都得反思。十几年前，我还是国家队球员的时候，曾经对郭先生说过这样一句话：“啊，我还需要从低级教练证书读起吗？”十五年后，当我从D、C、B、A教练员资格一路读来，我深深为自己的幼稚感到羞愧。永远不会忘记，我在马来西亚B级培训的澳大利亚讲师告诉我们的一句话：“没有失败的教练，真正的失败是停止学习。”
作为教练员，我们当然希望培养出一名世界级的足球运动员，但是对于所有孩子如何对待足球以及如何要求自己，我们应该保持一种开放的态度，要明白足球训练只不过是一种体育教授的过程。通过足球训练，我们希望培育孩子们良好的性格和责任心意识。我们不能让孩子们在价值观上将胜利看得比学习更重要。
孙雯
