2012年上海市初中毕业统一学业考试理化试卷物理部分，延续“稳中有新”的主题，进一步体现“以学生发展为本”的教育理念，培养学生的创新精神和实践能力，具体体现在以下两点。

　　一、稳———注重基础

　　试题的编制以“课程标准”为依据，重视教材，以对教学起到积极的导向功能。试卷涉及的内容覆盖初中阶段的主要知识点，注重基础知识和基本能力的考查，总体难度力求与考试的性质、学生的实际相符。试卷在第20、25题分别考查了杠杆的平衡条件和“用电流表、电压表测电阻”实验，以引导全面复习，不盲目猜题押题。

　　试卷着眼于课程的三维目标，进一步落实教学目标的考查。例如，试卷中以“体育课排球运动”、“轨道交通”、“改变收音机音量”等真实生活为背景材料考查相关知识。这些取材，贴近学生的生活实际，体现了从生活走向物理、从物理走向社会的特点。

　　二、新———强调思维

　　试卷在保持题型和题量稳定的基础上，尝试改变初中物理重点知识的命题陈式。例如，电路的动态变化和故障。试题还根据实际难度，调整试题的题型，以期进一步改进学习训练。

　　为远离题海战术，试题特别重视落实思维深度的考查，例如：第7题、第24题都突出了学生对信息的收集和处理能力，其中s-t图像的考查更重在理解利用图像表示物理概念的方法，这些试题既体现了学科特点，又强调了思维的缜密，以促进教师完善教学方式。

　　试卷进一步加强了物理概念、规律的形成过程及伴随这一过程方法的考查，例如第16、26题等，特别是第26题在继承“观察现象、分析数据”的基础上，初步形成对探究“过程与方法”的考查，引导学生实现学习方式的转变，进一步体现二期课改的精神。