今年化学试题知识覆盖面广，注重基础又具有一定的选拔性，试题背景符合学生实际认知水平。试题选材“从化学走向生活，从生活走向社会”的特点，也有助于学生形成化学的社会观与价值观。试题本着“稳中求变”的原则，既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究能力，为转变学生的学习方式，实施自主学习、探究学习起到了较好的导向作用。试题重视概念教学，关注概念的形成、运用。此外试题重视实验内容的考查，重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，有利于培养考生利用化学知识解决实际问题的能力。

　　初中是学生学习化学的启蒙阶段，学习时间较紧，内容较多。化学教学一定要把握好课程标准，加强基本概念和基本理论的教学。在化学概念教学中，教师需要深入研究概念的内涵与外延，精心设计概念建构的过程，努力缩短学生理解抽象概念的时间，提高学生的迁移与应用能力。教师应重视实验教学，应尽可能地为学生提供动手实验的机会，使学生在知识、能力与情感三个维度都得到有效提升。教师还应培养学生学习化学的兴趣，帮助学生掌握科学的学习方法。

　　现在的中考试题不再是知识点的简单记忆和重现，而是将化学知识贯穿在分析和解决实际问题的情境中，所以要加强知识应用与解决实际问题能力训练，重视学生在新情境、新背景中运用已有知识解决新问题能力的培养，并重视培养学生语言文字表述的能力，注重科学的探究方法与过程。教师应提升课堂教学的深度，注重知识的生成和联系，知识点之间多联系、多拓展、多变式，指导学生学习化学的基本方法。还要引导学生多角度、开放性地思考问题。学生对知识不能生搬硬套，要能进行迁移，要能灵活运用，全面提高学生的思维品质、科学素养。