在这样一份全国适用的标准前，都市里的上海孩子，哪些方面略有优势，哪些地方仍有不足？

　　运动能力需加强

　　《指南》为幼儿园小班、中班和大班幼儿分别设立了“力量和耐力”目标，其中5至6岁，也就是大班的孩子必须“能双手抓杠悬空吊起20秒左右；能单手将沙包向前投掷5米左右；能单脚连续向前跳8米左右；能快跑25米左右；能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。”

　　城市里的孩子，走出幼儿园，玩耍的空间和时间都有限，能否完全达标？从教30余年的大宁国际幼儿园园长管玉凤觉得，每个孩子的先天身体条件和成长环境不同，严苛地用数字来衡量他的各方面发展水平，并非明智之举。她认为，家长和老师不宜用一把尺子衡量不同的孩子，而应该关注，孩子在原有的基础上，进步了多少，发展了多少，找到每个孩子不同的成长密码。

　　不过，她直言，相比以前的孩子，如今的孩子们在运动方面的能力的确在退步。幼儿园的平衡木降低了高度，而且得分成几种高度，以便让胆小的孩子也能勇敢地踏上去，即便如此，很多孩子还需要老师拉一把，扶一扶。很多小班的孩子读了几个月，仍由家长抱进幼儿园。

　　“现在的孩子好像特别不经‘撞’，两个孩子轻微的碰撞都可能造成伤害。也有孩子走楼梯摇摇晃晃，很容易摔跤。”管玉凤说，小班开学第一个月，让孩子学正确走路姿势和有序上下楼，成了老师们一项重要任务。为了增强孩子体力，并提高父母对幼儿体锻的重视程度，幼儿园在春秋游时，也将爬山、亲子运动会等有趣的环节纳入其中。

　　记者留意到，《指南》中同样提出开展丰富多样的运动，除了提高孩子的运动能力，更是“鼓励幼儿坚持下来，不怕累”，强调，“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。”

　　“情商”高了善于沟通

　　“3-4岁，与别人讲话时眼睛要看着对方；4-5岁，能根据场合调节自己说话声音的大小，能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话；5-6岁懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人；更应该依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。” 

　　对于《指南》给出的人际交往要求，管玉凤觉得，这是上海孩子的长处所在。父母的受教育程度在提高，给孩子创造的出游、交际机会增多，也让如今的孩子显得日益落落大方。就拿家长和老师们最头痛的入园“分离焦虑”来说，以往小班入园，幼儿园从老师到教工几乎得全体出动，才能搞定这群哇哇乱哭的小娃娃，有些孩子得哭上整整一个月，才能适应独立成长的新生活；近年来，老师们明显发现，“小哭包”数量明显少了，不出一星期，绝大部分都能挂着笑容来上课。

　　“有问题愿意向别人请教”“喜欢和小朋友一起游戏”“有高兴的或有趣的事情愿意和大家分享”……孩子如何做到这些？很简单，爸爸妈妈是他最好的榜样，身教的力量，比任何早教班都重要。

　　本报记者 陆梓华