“大牛”担纲导师

　　2010年底，交大医学院主页发布一则《用爱为学生导航——关于在上海交通大学医学院实施班级导师制的倡议书》，希望召集优秀教师担任医科生的“引路人”。上海交大副校长兼医学院院长、白血病发病学与治疗学基础研究组负责人陈国强率先报名，主动要求担任2009级临床五年制三大班的班导师。此后，19位课题研究组科研领军人陆续报名自愿加入班导师队伍。 

　　随着学生们的成长，越来越多优秀教师主动请缨加入班导师队伍。他们中不乏973首席科学家、东方学者、特聘教授、学院院长、临床主任医师、海归科研新秀等等。这些学术科研的“大牛”，既要当好学生思想引领、专业导航、科研启发、创新激励的教师，又是学生健康成长的指导者和引路人。

　　见缝插针交流

　　自己的科研任务和日常工作本就已经不轻松了，要做好班导师又是一件费时、费力的事情，医学院研究生院副院长、病理生理学教研室副主任刘玮认为，“见缝插针”是导师需要练就的功夫。除了见面时的交流，电子邮件、手机短信、社交网络等都是师生交流的渠道，而其他的一些实践活动就利用平时的晚上和周末进行。 

　　博士生导师黄雷是2010级临床医学八年制班的班导师，报名时黄雷没想过自己要带的班级竟然有99个学生。黄老师向自己读高中的女儿请教，学着上人人网看看学生关心的话题。学业上的困惑找班导师，生活教务上的困难找辅导员，黄老师的学生们说“我们有一个辅导员姐姐，和一个班导师妈妈”。 

　　激发科研兴趣

　　刘老师所带的学生是5年制医科生，大家更希望能够更早接触临床。因此，刘玮发动了自己的同学资源，把学生们分组送到各个医院的科室里去看一看，直接感受书本上的理论知识在临床上的运用，同时把临床问题带回来研究讨论。 

　　来自临床一线的赵庆华是第一人民医院的主治医师，他认为科研和临床相辅相成。他的班级每周都分组到医院见习，通过临床问题的反复切磋讨论调动起学生的科研兴趣。在他的帮助下，他班级的多名学生已经在核心学术期刊上发表论文，有4项获得国家专利。 

　　在交大医学院，95%以上的专职辅导员来自非医学专业，一些涉及专业领域的问题辅导员难以引领，班导师则能“传道、授业、解惑”。国家青年千人计划获得者郑俊克即将成为新一批班导师，同样毕业于交大医学院的这位“学长”，希望将自己的医学道路探索经验和学生们分享。

　　本报记者  易蓉