高考前，各地传来撕书声。浙江瑞安安阳高级中学高三学生撕试卷、扔试卷排压；福建南平八中高三学生将试卷、作业本及不用的书籍撕成碎屑；安徽合肥一中高三毕业生漫天撕书狂欢；江西南昌十中部分高三学生在领完高考准考证后集体撕书……一时间，撕书，仿佛成了高考季的一场“致青春”仪式。

　　撕书之所以能成为新闻，一方面在于它看上去有辱斯文。中国古人敬惜书本，连乱丢乱扔有字之纸都被视为罪过，何况撕书。尽管高考学生撕的是教材、试卷，也是对他人劳动成果的不尊重，须知，无论如何读书也不只是为了考试。另一方面，高考学生撕书，又极具象征意涵，很容易被解读为一种行为艺术，人们会把撕书理解为一种对高强度应试教育的不满，引向学生的学习压力，这就很容易引发社会舆论的探讨了。

　　客观地讲，今天的高考远不如十年二十年前竞争激烈。很多省市的高考录取率都在80%以上，甚至有的地方接近了90%。然而，这只是一方面。想读个好大学，想读个能学到点真才实学、学成之后能谋一个好生计的大学，却并不容易。想读个名牌大学，给人生镀层金，就更加不容易。

　　更重要的是，这些年，社会竞争趋于激烈，教育功利化泛滥，造成应试教育压力居高不下。假如说以前，高考是千军万马过独木桥，可如今，在社会资源的激烈拼抢中，在家长怕孩子“输在起跑线上”的担忧中，教育竞争的“战线”早已被拉长和前置。

　　今天，教育的“战争”在幼儿园甚至托儿所就已经打响。小学课程放到了幼儿园，各种补习和培训班，不是为了孩子的兴趣和艺术熏陶，而是为了获得一块通往更好小学的“敲门砖”。更不用说，在小学阶段学生的作业是多么繁重，各种奥数培训班是何其热门，而这也只是为了进入一所更好的初中。以此推演，高考竞争早已被拉长为一场“马拉松”之战。围绕着子女教育，衍生出的各种培训产业、学区房产业、择校费乱象，更是将读书这一人类进步的“阶梯”，变成了一个个家庭的“战斗”。在这样的教育生态中，看待撕书事件，与其说是对高考的宣泄，不如说是学生对长达十数年高强度应试教育的抗议。

　　考试不是读书的终点。对知识的探索，是人类不断进步的根本动力。这样的道理，不复杂。但问题是，假如学生每天被引导着去做的，不过是日复一日按图索骥、在课本上寻找标准答案，那么他也不可能对那些披着知识“外套”、实质是应试教育“载体”的书本有什么好感。一旦过了高考，自然是弃之如废物。面对如此的“书本观”，更需反思的是社会和我们的教育本身。