有个说法颇为流行——“不能让孩子输在起跑线上”。但这条“起跑线”难道就是“数理化英”吗？

　　近日看到一篇《一份家务清单》的文章，让我眼前一亮。文中说，加拿大大多数家庭从孩子两三岁开始，父母就会有意识地让他们帮助大人做一些力所能及的家务事。例如，帮助妈妈把叠好的干净衣服放进衣柜、浇花、取报纸、准备宠物饲料；吃饭前把玩具放回箱子里、擦桌椅、摆放好自己的塑料餐具等等；而且随着年龄增加，家务事清单也会不断变动。读罢，不禁为之叫好：让孩子从小学习家政劳动，倒真不失为一条理想的“起跑线”呐！

　　理由有四：

　　其一，有利于养成孩子热爱劳动、尊重劳动的习惯和品行，为将来应对激烈的社会竞争和挑战打下良好的基础。

　　其二，可以让孩子从中领悟对家庭和社会所应承担的责任。古人说“一屋不扫，何以扫天下”，说的就是这个道理。

　　其三，孩子通过家政劳动，必然会体验到长辈的辛苦，一粥一饭、一针一线的来之不易，从而学会爱，懂得为爱付出。

　　其四，家政劳动，也是孩子学习知识的不错途径。比如，在孩子帮忙整理食材时，他们会了解到这些农作物的知识和营养价值；而在保洁、洗衣等家务劳动中，他们也能学到不少生活的本领。

　　如今，许多家长都很重视为孩子选择“起跑线”，在孩子进幼儿园、小学、中学、大学时，甚至就业选择、婚姻择偶，都会煞费苦心，生怕孩子在某个环节上被别人甩在“线”下。但家长们是如何选择“起跑线”的呢？毋庸讳言，大多数家长将学龄段的孩子的“起跑线”设定在了“数理化英”的学业上，而对如何从小培养孩子的劳动观念、家庭社会责任感及独立生活能力，却重视不够，这就造成了如今许多孩子高分低能，甚至不会处理人际关系的现状。

　　孩子是国家的未来，如果他们人之初的“起跑线”出现偏颇，他们的未来堪忧，国家的未来堪忧啊！人生都有“起跑线”，我们应该为孩子选择怎样的“起跑线”？