【主持人】

　　阿竹 

　　【嘉 宾】

　　俞沨怡 

　　上市公司人才测评与选拔经理

　　倪海郡 

　　广告公司执行创意总监

　　蒋敏然 

　　交大附中 高级教师

　　许倩 

　　网站新闻总监

　　主持人的话

　　春节期间，一则关于“学霸”迷茫的新闻，引起热议。名校硕士毕业生过年回家时和老同学聚会，好几个当年的“差生”都已做起老板小有成就，而曾经的“学霸”们却还在求职大军中迷茫着自己的未来。走出校园后，“学霸”不如那些会“混”的“差生”，已经成为社会现象？还是小部分人的遭遇被放大和误读？

　　A “学霸”大多自律性好，工作靠谱

　　主持人：许倩当年做学生时成绩怎么样？找工作时，有没有因为自己曾经在学校里的表现，而得到更多的机会或者失去一些机会？

　　许倩：我自己在上学的时候是“学霸”、差生都做过的。上中学的时候偏科，结果没考上名牌大学，勉强混完了就工作了。工作以后发现，这个世界才不在乎你哪里毕业的，以前在学校的时候成绩好不好呢。这都是一些标签而已。我以前遇到过一个领导，带着我和另一个同事出去的时候，他最喜欢在给别人介绍我们的时候说，这个是谁谁谁，以前是某省高考状元。这个是许倩，以前是某某报的新闻总监。学历也好，履历也好，都是用人单位的面子消费，是求职者的敲门砖，你的板砖够大就能拍开够牛的大门。不过，不是每个领导都喜欢这样。有些领导嘴上不说的，就看你干活怎么样。 

　　主持人：你自己现在是团队的负责人，就你在工作中感受到的，干活好不好和读书的时候是不是“学霸”有关系吗？

　　许倩：有点关系的。从我用人的经验来说，名校“学霸”出身的，工作上靠谱的比例是8成，主要是他们的自律性很好。自律性是任何精英的基本特征，差生里面靠谱的比例是2成。他们容易放弃，容易对自己要求不高。当然我说的是个很粗的比例。 

　　主持人：近日，有“好学生不如差生混得好”的文章在网上引起热议。对于这样的新闻，作为媒体工作者你怎么看？

　　许倩：如果衡量成功的标准是有钱，那就应该对比一下胡润榜上的高学历有多少。我们当然更容易注意到那些爆发的差生，对于那些屌丝“差生”，你连他的名字都不会想得起来。可是，你再去看看，胡润的财富榜上的那些人，尤其是40岁以下的，几乎没有低学历的了。

　　在我们身边有不少人在谈论学历与收入的关系的时候，基本上都很情绪化，不看统计的。这些宣泄情绪的人，有没有去调查过“四大所”、“五大行”、“500强”里面非名校的人有多少。

　　B “学霸”就业难？凸显学校教育和市场需求不匹配

　　主持人：倪海郡身兼多职，既是广告公司的执行创意总监，又在大学里上课。一方面，你是传道授业的老师，另一方面，你是人才市场上招聘员工的企业方，人才的培养和使用你都直接接触，有怎样的体会？

　　倪海郡：就我所在的设计领域，体会最深的就是，学校培养的学生，和市场需求的人才不够匹配。首先，我在学校教学时发现，班里面男生很少——可能一个班只有三五个男生，而女生非常多。这一方面是因为大学填报志愿的时候，大多数人对于设计专业的认识有误区，以为学了设计将来找到的工作就是和美术打交道的，比较适合女孩子；另一方面，有些人并不真正喜欢设计，只是为了有个大学文凭。而在人才市场上的情况和大学里的截然相反，设计师中男性占了绝大多数——设计是非常辛苦的工作，不只是需要脑力，还需要体力。

　　学校培养和市场需求不匹配的情况还存在于教学环节中。对比纽约、伦敦等在设计领域做得非常出色的城市，在那些城市里，像设计这类应用类专业的学校一般都地处市中心，学生和市场的连接非常紧密，授课的老师往往就是专业设计师，自己就在市场中，知道市场需要什么。而我们很多老师是理论型的，上课的时候照本宣科，学生四年大学读完，成绩优秀，进入企业工作后忽然发现，“原来设计是要做这些事情的啊！”而这些设计师应该要会的东西，可能在学校里有着优秀成绩的设计专业的学生，一点也不会。 

　　主持人：在你眼里，什么样的学生能够称得上是好学生？

　　倪海郡：首先是做事情要有执着的精神；第二是要有比较强的沟通能力；第三是协作能力。具备这三点的学生，在学校是好学生，到了工作中，也大多可以成为不错的设计师。

　　很多学设计的学生认为自己是艺术家，认为自己用作品说话，设计作品出彩就可以，不需要和人家在语言上有更多的沟通。这种观点是存在误区的。你到了工作中，比如，在广告公司里做设计师，你的设计要得到老板的认可，得到客户的认可，是需要互相之间的沟通的。艺术家可以很自我，但设计师必须要懂得与人沟通，了解客户的需求，同时让客户了解你的创意和思路。

　　我有一门课叫做“商业策划”，在课堂上把全班学生分成若干个小组，给他们的任务是代表广告公司去参加客户的竞标。在这个过程中，我和其他的指导老师私下里会有一些讨论，往往老师们比较看好的小组，最终也能够在客户的打分中获得比较好的成绩。这中间有一个现象是很有意思的，成绩最好的经常是女生多的小组，或者全部是女生的小组——这些女生往往比较团结，愿意互相协作——而并非拥有最有个人能力的组员的小组。这其实也说明，设计需要的是团队的力量，在工作中，真的是可以三个臭皮匠顶一个诸葛亮的。

　　C 硬件是敲门砖，后续发展更需要“胜任能力”

　　主持人：俞沨怡的工作就是测评和选拔人才，对于那些刚刚从学校里出来的年轻人，你们在招聘的时候会考虑那些因素？

　　俞沨怡：现在企业对人才的重视程度越来越高了，我们动辄可以看到很多互联网公司的薪酬标准、涨薪幅度等等。同时企业对于人才的标准也发生很大的变化。这里有一个概念叫做“胜任能力”，企业对人才不再追求最好，而改为追求最适合或者说最匹配。同时各企业也通过管理培训生计划储备自己的高潜质人才。对于刚毕业的大学生，我们当然会看是否是名校毕业的，是不是“211”或者“ 985”高校出来的，也会看是否担任过学生干部。但是，这都是过去的标准。现在选择人才的时候，这些资料主要是一个基础筛选条件，企业也会根据自身的情况选择合适的招聘对象和渠道，比如我们公司，是美国纽交所上市的集团，我们的主要业务是房产销售，所以，我们招的对象就不会要求非要是名校的优等生。反而我们会看重那些能够吃苦，敢于担当，有很强烈的成就欲望的年轻人，那些希望通过自己的双手改变命运的年轻人。他们可能未必是名校毕业，也未必有硕士学位，但是，他们却能在我们特定的选才标准下脱颖而出。 

　　主持人：那些学校里的优等生，在走上工作岗位后有怎样的优势和劣势？

　　俞沨怡：那些名校的优等生大多具备良好的学习习惯、学习意识，在获取信息的能力上更有优势一些。他们会更喜欢学习和接受新事物，获取信息的能力和方式比较多样。相对来说，比较差的学校的学生，学习氛围稍差点，但是，也不可一概而论。很多二三流的学校的学生只要像我刚才说的，有很强的成就欲望，还是会很努力的。

　　好学生有一个普遍的问题，那就是自尊心过强，优越感比较强，有时候抗挫折能力就很弱，对于别人的批评或拒绝会非常敏感，有时候的确是会存在眼高手低的情况。 

　　主持人：春节过后人才市场升温，求职的和招聘的都很多。对于那些年轻的求职者，你有什么建议或者提醒？

　　俞沨怡：其实，站在我做人才管理的角度看，说实在的，在就业初期这些硬件条件是很重要的，是敲门砖。可是影响你的后续发展的，真的是冰山下面的部分。一个人的个性、包容度、抗压能力、学习创新能力等等，都影响他的后续发展。这同时也和行业、和具体的岗位息息相关。学霸如果找到与自己匹配的岗位和公司那会发展得顺风顺水，反之就是鸡肋，无论是对企业，还是对自己都是伤害。说到底，这和找对象要找到互相合适的，是一样的道理。

　　D 高考选专业时就要找好自己的兴趣点

　　主持人：对于“高考状元成了流浪汉”、“硕士毕业后待业”，这类新闻，蒋老师怎么看？

　　蒋敏然：这类情况的确听到过。我觉得原因是多方面的。有些学生大学的课堂上学的东西偏理论，自己没有在课外加强实践，到了工作中就会发现课堂里学的和工作中需要用到的是不同东西。有些学生在高考的时候选了热门的专业，但是，等到大学毕业，就业形势变了，工作不那么好找了，或者，因为专业热门，所以很多学校都开设了，就业的时候竞争很激烈，这个时候就不只是看你专业学得怎么样，还要看和人沟通的能力等等，的确会有一些学生学习成绩很好，但是口头表达、与人沟通方面不行，即便名校毕业也难以找到合适工作。

　　另外，我还听到毕业的学生回来告诉我，他们身边很多高考成绩非常好的“学霸”，到了大学里会向两个方向“分化”，一种是凭着好成绩拿到了奖学金后，就买台电脑天天玩游戏，之后成绩一落千丈；还有一种是进了大学后不仅在课堂上很努力，课外各种社团活动、社会实践也很积极。我想，后一种学生在毕业后是可以顺利进入职场，开始新的人生篇章的。

　　主持人：“学霸”不是一天炼成的，他们的优势和他们的不足都是很多个日子里慢慢积累起来的。在中学阶段，特别是在面对高考的时候，作为老师会给学生们怎样的建议和引导？

　　蒋敏然：我们会建议学生找到自己的兴趣点，了解自己的考试优势，选择合适自己的学校和专业。这里面特别要提醒一个误区，有些学生会觉得高考选生物、地理等科目容易得高分，殊不知，考分虽然高了，但是选择专业的时候往往受到的局限也比较大，也许你进了一个名校，但是却无法进入自己喜欢的专业（而在中国的大学里想要换专业，并不是那么容易），对于就读的专业只是应付过关，可能未来就业就会有些影响。

　　结束语

　　有关当年的“优等生”如今不如“差生”发展得好的帖子、新闻总会因其中的“戏剧冲突”，引来关注。事实究竟如何？其实每个人掰着指头数一数身边同学的境遇，大致就能心里有数。反差巨大的毕竟是少数。不管是不是“学霸”，重要的不是分数，而是比较全面的素质。职场上是这样，生活里也是一样。