一段时间以来，校园欺凌和暴力事件经常见诸媒体。孩子是家庭的宝贝，是祖国的未来，校园暴力引起了社会的极大关注。某省对此进行了专题调研，发现被访者中48.4%的青少年遭受或实施过传统欺凌和暴力，32.4%的青少年遭受或实施过网络欺凌和暴力，16.4%的青少年遭受或实施过复合欺凌和暴力。多年前，笔者在韩国进行学术交流，一位韩国学者痛心地告诉我，韩国校园内需要解决的最大问题是校园暴力，我听后为之愕然。如今放眼全球，美国等发达国家校园内的枪击事件，造成多人死伤，震惊世界。校园暴力已经是全球性的问题了，迫切需要寻找解决之道。这一解决之道不仅要诉诸法律的威慑、心理的调适，而且要诉诸伦理道德的引领，校园慈善文化的建设。

　　从宏观上说，治理校园暴力有“惩恶”和“扬善”两条基本的思路，或曰“去邪”和“扶正”。对恶行的惩罚和对不良心理的调适，是重要的、必不可少的，但面对稚嫩的青少年，一项基础性的工作是帮助他们建立充满爱心的、美好的内心世界，筑起抵制校园暴力的精神“长城”。从校园暴力的多数事件来看，施暴者和受害者都是青少年。国家有关法律规定“预防未成年人犯罪，要立足于教育和保护”。对于触犯法律的青少年，当然要绳之以法。但在防治校园暴力中，要更多地通过正面教育来达到目的。青少年与成年人不同，正处于人生的成长期，可塑性强，要强调“扶正”，通过教育和引导，减少甚至告别校园暴力。去年上半年，全国人大通过了《中华人民共和国慈善法》，其中第八十八条规定“国家采取措施弘扬慈善文化，培育公民慈善意识。学校等教育机构应当将慈善文化纳入教育教学内容”。去年下半年，教育部等九部门发出了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。把上述两者结合起来落实，不失为一条事半功倍的思路。

　　学校的根本任务是立德树人，培养具有人文精神的一代公民。他们是社会主义核心价值观的践行者，是具有“友善”精神的新人。校园是培育公民慈善意识的重要阵地，慈善意识的实质是“仁爱”，尤其是对弱者的同情和关爱，而校园暴力则是以强凌弱。多一分慈善意识，就会少一分校园暴力。政府有关教育部门应当落实《慈善法》中关于“慈善文化纳入教育教学内容”的要求，将它提到议事日程上来，这不仅关系到人文精神的培育，也关系到校园暴力的防治。

　　在校园暴力事件中走入迷途的青少年，需要对他们进行心理、法律、道德等多方面的矫治，这些矫治要使他们看到生活中的真善美，激发正能量，同时在生活的实践中改恶从善，积善成德。现在《慈善法》中的“慈善”是大概念，它也包括社会公益和志愿者活动。慈善是道德的积累，青少年经常参加慈善公益和志愿者活动对培养爱心，促进身心健康发展是非常有利的。青少年在人与人的交往中，要学会尊重他人，关爱他人。在与他人发生矛盾时，要多进行沟通和交流，用文明的方式协调相互关系。青少年有了爱心，才能以更加积极的心态去处理人际关系，化解生活中的矛盾，从而有利于防治校园的暴力事件。（作者为中国伦理学会副会长、上海师范大学教授）