性教育不该是空白

　　“现在小学二年级就开始学习了吗？这书这样编辑真的好吗？确定这学校里发的不是一本假书？”杭州一母亲在微博吐槽孩子学校发的《小学生性健康教育读本》过于露骨，并晒出图片。比如，在“人的诞生、生命的孕育”这一主题里，教材写到：“爸爸妈妈相亲相爱”“爸爸的阴茎放入妈妈的阴道”“爸爸的精子进入妈妈的子宫”等。

　　那么，小学生的性健康教材里出现诸如“阴茎”“阴道”“精子”“子宫”等字眼并配有插图，是否真的尺度过大？

　　连续10年在上海交通大学开设《性与健康》课的上海仁济医院主任医师陈斌教授说，几乎每年开课前都会做个小调查，居然有九成以上的大学生说没有接受过科学的性知识教育。“国人的传统文化就是比较隐讳与孩子谈性，当懵懂的孩子问父母自己是哪里来的，最常见的回答就是‘垃圾桶里捡来的’，现在又变成了‘充手机话费赠送的’。其实，对孩子开展的性教育就是‘身体教育’，越早越好，没有什么尺度大小的问题。”陈斌说，对于引发争论的这本教材，认为“太直白”和“难以接受”的并不是孩子，而是家长。可能类似“精子”“子宫”这样的医学解剖术语，家长一下子接受不了，那不妨改为孩子容易听懂或形象些的说法，这样恐怕会少些争议。总之，性健康教育绝对不可或缺，且应当贯穿于青少年成长的全过程。

　　坚持不糊弄不拒绝

　　在静安区闸北第三中心小学心理教师陈来秀看来，所谓“大尺度”的质疑，实则是为人父母但自幼又没有接受过系统性教育的家长，无法以自身经验去估量教材对孩子产生的影响，又十分害怕“好奇宝宝”的钻研与追问让自己无法自如应答。

　　“父母对孩子的性教育有顾虑，是全世界普遍存在的情况。欧美家庭中，父母常以《小鸟和蜜蜂》的故事来跟孩子解释‘我是怎么来的’。因此，这套教材的问世，也使中国成为世界范围内第一个将联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》本土化，并出版小学全套性教育教材的国家。”陈来秀说，“这套教材可以作为对现有青少年健康教育资源的补充进入课堂，且要被严肃认真地讲授。当孩子愿意和家长分享阅读教材的感受时，大人要做的就是平静面对，还可以陪着孩子一起认真学习。每个孩子的兴趣不同，追问的程度也不同，家长要坚持不糊弄、不拒绝、不故作神秘状，应当教育孩子要好好爱护自己的身体。”

　　首席记者 王蔚