随着中国改革开放进程快四十年，中国人的物质水平不断得提高，中国人民开始走向世界。然而，随地吐痰，大声喧哗，乱插队等负面报道开始在世界各地的网络上被人们所诟病。中国人带着“暴发户”“土豪”的名称被贴上标签。经济的腾飞，暂时还改变不了一些国人的素养，这些都需要时间。肚皮填饱了，大家开始关注健康、关注养生、关注饮食、关注旅游……关注生活的多个层面，但更需要关注教育。这些关注代表着整个中华文化的重新认知。

　　当重视教育思维成为中国人教育后代的标准、成为普通大众的追求，这个国家的后续力量就在不停地积累、艰固以至兴盛。

　　中国其实从古代开始，就有教育方面的成果。“读书育人”、“教，上所施下所效”、“育，养子使作善也”，教育就是教诲培育的意思。古代教育家孔子就提出“学而不厌，诲人不倦”；近代教育家陶行知提出“我们深信教育是国家万年根本大计”。梁启超说过，今日之责任不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。少年是国家的希望。纵观古今，教育是一个民族兴盛的头等大事。重视教育，必需重视全人的教育，要有承上启下的连接，才能使整个国家的国民素质更上一层楼。

　　早在第二次世界大战后，明治39年，也就是1906年，日本就开始了普及义务制度教育。日本的小学入学率1906年已经达到100%，就是说日本从1906年开始，就已经消除文盲。直到20世纪末，大学教育也开始逐步普及。日本成功的教育制度值得世界各国借鉴、学习。

　　中国自新中国成立以来，逐步恢复教育体制，教育改革也在不断地变化当中。1986年，中国开始实施9年制义务教育。2005年，开始实施12年制义务教育。随着中国经济实力的积累，受教育程度比例会越来越高，直追发达国家。

　　教育最明显的特征，是让一个国家更接近文明，人与人之间的关系更趋向于理性，用文明的方式化解问题。它教人学会找到自己的定位，找到自己的理想，找到每个人的价值，从而让整个社会也变得安定和向上。