最怕“凤凰窝”里飞出“三黄鸡”，高学历父母拼孩子更执著。据中国青年报报道，记者采访调查发现，在孩子的教育上，高职、高知、高薪的“三高”家长“心病”一点儿都不少，他们在教育孩子上更容易产生焦虑，也更容易把这些负面的东西传递给孩子。一边领着孩子上各种补习班、一边背着孩子托人情、找路子的“变态娘”中有很大一部分是“三高”人员。 

　　其实，孩子能成为精英人才、拔尖人才当然好，成为普通劳动者，通过快乐、健康、和谐的工作和生活，在自己喜欢、擅长的领域对社会做出积极贡献，同样值得称道。“三高”父母往往缺少朴素的成材观，其实要努力的，只是让孩子成为有一定知识储备的责任担当者，勇敢、独立地生活。就像原中科大校长朱清时院士的提醒:“一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才。”只要把孩子教育成“有用之材”，就是成功。 

　　哈佛大学教授加德纳博士的多元智能理论告诉我们，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。挖掘孩子的优势潜力，才是理性、客观、科学的教育方式。遗憾的是，中国的教育传统过于望子成龙。家长不惜成为“孩奴”，承受巨大的经济和家庭压力，对孩子进行超常开发，同样也使得孩子的压力从幼儿阶段就非常大，这其实是一种教育偏差，这种教育的后果，往往是孩子心态普遍焦虑，动不动就有一股暴戾之气冒出来，情绪容易失控。与其拔苗助长拼孩子，不如让孩子成为有用之才，“三高”父母其实更应该能明白这一点。