从心理学专业角度出发，调查负责人、思来氏信息咨询有限公司CEO张韫认为，“又快又好”的要求，对学生来说是个不小的挑战。

　　“根据信号检测论，‘快’与‘正确’是一对悖论，当它们同时作为要求被提出时，学生更倾向于执行前者。”张韫说。为了求“快”，天生不如女孩细心的男孩们，自然会差错不断。调查发现，男孩需要更长时间的深度学习，在他们感兴趣的领域，他们喜欢一而再、再而三地发问，喜欢刨根问题，快节奏的课堂转换不利于男生的学习。

　　调查人员将人群分成支配型、影响型、稳健型、服从型四种性格特质。结果同样引人思索——老师们最不喜欢的“支配型”学生，在男生群体中比例最高，他们有主见、行动力强、坚定，但粗线条、少深思、好斗易争吵，无耐性；老师们最喜欢“稳健型”学生，他们深思熟虑、目标感强、条理清晰，但在男生群体中却最少。

　　统计显示，当发现教学难点时，目前很多老师选择了反复重申知识要点，但这种方法，适合喜欢通过听觉去处理信息的学生们，而大部分男生，恰恰是对信息与知识充满浓厚兴趣的视觉探索者们。