“数学不仅是技能的训练，知识点的积累，更重要的是要激发孩子对学习的兴趣。”潘小明认为，虽然“老师讲一遍——学生听一遍——听不明白再教一遍——重复巩固”，这样的教学模式“效率”很高，但无法培养孩子的创新精神。孩子的任务不是接受和积累，他的课堂体验也不是做不好就挨批评，而是应该充满好奇心地去探究和发现。本报记者  陆梓华