中小学英语教学因为重视分数，忽视语言交流功能，近年来饱受公众质疑。毫无疑问，应试教育下的中高考英语确实存在明显弊端，过于纠缠在一些语法细节的标准答案上，却忽视了听、说、读、写的真实素质培养。孩子们往往要花上巨大精力去死记硬背，最后也不过让自己学得一身“哑巴英语”。因此，改革英语教学势在必行。

　　与此同时，英语能力培养不仅事关千万孩子前程，也关系到中国的开放事业，高考英语改革应找对方向、慎减分值，这样高考指挥棒才能向社会传递更正确的信号。中国2012年进出口总额高达38667.6亿美元，这样的经济开放度，自然会对人才的外语能力有越来越高的要求，尤其是对英语素质的要求。语言学习又需要在青少年阶段就开始，并持之以恒。而现有高考制度下，各中小学仍有唯分数是从的倾向，一旦高考英语分值下降，甚至取消分值，难免有学校将英语教育重要性降格。如果只是简单降低高考英语分值，对学生减负并无实质作用，对未来经济、科技、文化双语人才的培养显然也是不利的，不可不慎。

　　因此，如何改革现有的英语教学模式，让英语回归语言交流工具，比降低考试分数更重要。

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