“不让孩子输在起跑线上！”这个口号曾经深入人心。“起跑线”理论的宣传，不仅得到了家长的普遍认同，也得到了幼儿园、中小学的认同。幼儿园老师给孩子讲小学的语文数学和外语知识，家长们对孩子早学到的那点知识异常兴奋；小学课堂涉足初中课本知识、初中老师涉及高中课本知识，同样不乏喝彩的声音。幼儿园是开发孩子想象力的时期，书本知识的灌输容易，想象的方法指导大不易。回避难的，争抢容易的，最终把不少孩子的想象力给扼杀了。呵护孩子的想象力，是让想象力伴随一个人终生的重要保障。终于，教育部发话了。

　　11月15日，教育部网站发布消息：严禁幼儿园提前教授小学教育内容，要求小学一年级坚持“零起点”教学。这个规定得到网友的肯定：“早教会给孩子养成不好的学习习惯，有些东西他提前学了，上课时他就不会认真听讲了，一点一点地就养成了不注意听讲的习惯。”“一切不以游戏智力娱乐、健康幼儿心理教育为主的幼儿园教育都是揠苗助长！”然而，更多的人担忧：这样的规定能奏效吗？有网友指出：“一年级的课程有多难，拼音过关，识字量400多个，幼儿园没基础，根本不可能顺利学得上去。”“幼儿园不学小学的东西能行吗？如果什么也不会就到了一年级那恭喜你了——你孩子一年级肯定垫底。” 

　　看来，要让这个禁令真正得到执行，除了改变家长的“不能输在起跑线”观念，更重要的是对义务教育阶段的中小学减负。诚如网友所言：“有本事取消小学入学考试！一边要入学考试，而且还考小学的内容，一边又禁止幼儿园教，你们是逼着孩子去补课!”如果小学入学没有面试，初中升学没有考试，学校的压力少了，对禁止揠苗助长显然有促进作用。理想的状况是：对现行的中小学教育内容实行减负，让小学生边玩边学、中学生多学少玩、大学生玩命苦学作为教学目标，而不是把小学生逼得回家还要晚上挑灯夜战，把中学生逼成学习的“奴隶”，学习的乐趣才能够长时间延续下去。到了大学，本该学生发奋读书的时候，因为过早学习导致的厌学情绪，让不少大学生应付性学习，以此去弥补他们孩提时代失去的玩乐时间。如此一来，我们的孩子确实没有输在教育“起跑线”上，不少却输在了“终点线”上。不信，如果每所大学的每门课程都严格考核，看看我们的大学一次性毕业率就知道了。

　　禁止幼儿园教育揠苗助长，需要教育部门出台强制性的配套措施，而不是看似措辞严厉、实则既无实质性举措更没配套措施的规定。