回顾花甲人生，读书学习大致可以概括为三个阶段：青春期的如饥似渴，却乏有好书可读；中年期的边读边干，太多的好书来不及读；退休后的耕读并举，学以致用，真正达到了读书学习的本真境界。

　　没有书香的人生，就像蜡像馆的泥塑一样乏味，然，面对各自的生活现实，我更多是认真阅读生活，解决现实的矛盾和困境，决计不会陷入到“书犊头”的泥淖。

　　整个青春期以“知青”纵贯，18岁去崇明农场时，随身还拎了个小书箱，装的是可怜巴巴的几本残破的名著（巴金的、玛拉沁夫的、普希金的等）和阿姐留下的语文课本。如饥似渴想做文学梦，结果，除了读人手一份的《红旗》杂志和鲁迅的一套文集外，再无文学营养可汲。于是，当时流行的手抄本倒成了我酷爱文学的主要营养剂，至今还珍藏着用黑墨水钢笔工整抄写的《第二次握手》、《一双绣花鞋》、《梅花党》等一些“地下文本”。其实，手抄文本要比任何阅读扎实的多，印象就如刀刻脑沟，以后又源源不断地成了我文学写作的“功底”所在。唏嘘这段无奈农耕和发奋读书“知青期”的同时，也深切体会到了欲改变命运，必须要读书，但不能死读书！

　　返城后的上世纪八十年代后期，面对无从把握的命运，我更执著于文学追梦，几近夸父。各类书比以前多了，但我首先得读懂严酷现实生活这部大书，不然，生存有虞，何谈书香？

　　从一个几家报纸、杂志的优秀通讯员、作者，成为一家行业周报的记者，其间，读得更多的是社会现实这部大书。在接踵而来的采写任务间隙，死命地读上海老报人有关新闻采编类的书及大学教材，抓住每一次听老报人讲课培训的机会，如贾安坤的“新闻采访”；丁法章的“新闻评论”；《劳动报》实习时，强荧手把手教我写文艺新闻；夏画娓娓道来的教诲；冯英子老、叶辛给我几本著作写序等等；为我20多年从事文字采编工作提供了实践范本和动力，至今未曾忘却，珍藏着这些美好的回忆。

　　退休前后，刻意营造“耕读”氛围，租个小院莳草弄花、种菜养鸡之余，静读以前无暇深读的好书，真正体验了先贤文儒的赤朴境界。

　　首先，要读的是农稼知识，果蔬种植是门大有可学的深学问呢，知青时的大田操作，几乎就是一件会喘气的农具而已。眼下，必须细究深耕院田的每个环节，体会到了“人误地一时，地误人一年”的至简道理；其次，经过对桃树、橘树的水肥知识的学习和实践，彻悟了一个与浮躁世界绝然相反的哲理：欲得甜果，必先苦干。土地不会时不时地虚赞你的辛勤汗水，却会在金秋给你一串串累累硕果；最后，坚持认为读书是为了学以致用，读而不用，等于不读；深而不出，必陷“犊头”泥淖。当农稼知识转换为收获时才能体会耕读的喜悦；同时，以小院为题材，两年多来写了诗歌、散文数十篇，不也是“致用”之硕果么？

　　读书，惟有学以致用，方能真正读好人生这部大书。