回到我的母校上海市宝山区大场中心小学执教已经两年了，回首过去的时光，我从一名初生牛犊的学生转变为老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知。

　　任教两年的时光里，我最不能忘怀的是去年4月参加的“南苑杯”写字教学评比，在17天时间里完成了3次试教、2次随堂写字课体验、5稿教案调整，重拾教学自信，实现了一只菜鸟的蜕变。

　　还记得去年开学初，书法教研组长夏老师让我去她的办公室，她笑眯眯地看着我说：“这学期有个市里写字教学比赛，学校决定让你去试一试，就上硬笔书法课。”我听到这个消息，先是欣喜，多么好的机会，可是转念一想，上学期学校里的汇报课上得并不好，市级比赛课又怎么能胜任呢？“这个机会很好，但是我觉得……我应该不行吧？”我一副没信心的样子。夏老师安慰我说：“没事的，组内会帮助你的。”

　　这可真是赶鸭子上架。其实我是一名语文老师，三月份见习教师“两选三评”的活动已经让我焦头烂额了，根本无暇去想四月底的比赛。一年半了,我的语文课总是上不出滋味儿来，我心里非常懊恼。写字课的教案说好三月中旬交，但我无从下笔，一拖再拖。那段时间，见到夏老师我都不敢抬头和她打招呼，甚至尽量绕开她办公室走。

　　剩下准备写字课的时间不多了，大约就是十七天，我抱着就算不睡觉的决心也要努力开好这一次课，就像七堇年书里写的：要有最朴素的生活,与最遥远的梦想。即使明日天寒地冻、路远马亡。

　　第一次试教，我紧张地走上讲台，刚讲了没十分钟，电脑突然卡壳了，怎么也翻不动课件。教研组的老师们都坐在下面，还有一个新来的实习生也看着我，我顿时涨得满脸通红，只得硬着头皮讲下去，效果可想而知。评课时，夏老师却微笑着说：“今天是第一次试教，出了问题也很正常，大家说说意见吧。”大家肯定了我的书写基本功，这给了我一些安慰。在教学环节的修改上，他们各抒己见，帮助我完善了一些教学设计，理清了教学思路。我也渐渐忘记了课上的尴尬，认真地做着笔记。回家后，我重新做教具、改教案、改课件，一直忙碌到半夜十二点多。

　　经过一番修改和准备，我进行了第二、三次试教。第二次校长也来听课，上课时我看到校长紧锁的眉头，心想：唉，还是上得不行啊。果不其然，下课后，校长对我说：“你上课还是有一种随意感，语言不够精炼，得把详案写出来。”上班时间很忙碌，夏老师便利用下班时间帮我一起设计语言。我将她讲的每一句话都录了下来，回家后把这些话一字一句写了下来，细细思索，预设了自己所能想到的学生回答和我的评价语，甚至晚上闭上眼睛睡觉时，我的脑子里还一直在过教案。

　　到第三次试教，我的底气便足了不少，慢慢也有了自信心。我想，也许正是由于时间的紧迫，让我的精神高度集中，只要一门心思去钻研去思考，就会感受到自己在进步。接下来的日子里，我进行了最后的修改和调整，有不懂的及时向同事们请教。想想以前的自己真傻，总是憋着问题不敢问，怕麻烦别人，其实同事们个个都是热心人，都愿意和我分享他们的经验和意见。

　　到了比赛那天，我提前来到书法教室，对着空无一人的教室背了一遍教案，我想应该没什么问题了。也许是有着一股破釜沉舟的劲儿，那天的课上得十分顺利，我第一次感受到自己的情感全部倾注到课堂中去了，充分的准备让我能认真地倾听每个孩子的回答，而不是为想着自己下一句要说什么而局促不安。

　　35分钟，节奏刚刚好，下课铃响了。我走下讲台，校长满脸笑容地说：“今天课上得真好，我看到了一个不一样的你。”这是我第一次听到校长表扬我上课，此前的所有阴霾一扫而光，心中阳光灿烂。

　　正是学校给予了我参赛的机会，正是各位同仁的无私帮助，正是一次次的试教、反思、自省，让我在最后的比赛中脱颖而出，取得了上海市书法实验学校写字教学一等奖的好成绩。可以说，这17天是我成长过程的一个转折点，也是我教学生涯的一个新起点，我重拾了对教学的信心，我的心就像是春天解冻了的溪水，恢复了活力，潺潺流动。虽然这17天里有过困苦与彷徨，但这是化茧成蝶的过程，“菜鸟”的羽毛会经过一次次的历练和努力而丰满起来。我希望我永远有一股不服输的精神，在岗位上努力奋斗，从容地面对工作中的酸甜苦辣，轻盈地飞翔在教学的天空。

　　（作者单位：上海市宝山区大场中心小学）