光阴似箭，日月如梭，我在念书时，喜欢把它用作新年作文的开头。当时只是作为一种修辞手法，并没有深切的感受。现在使用它，有如一种“逝者如斯夫”的感慨，离开母校大同中学竟有45年了！

　　我是1961年考进大同中学的。当时学校进行教育改革，试点五年中学毕业。所以我进中学的时候，不是叫初一（5）班，而是叫中一（5）班。尽管这项试验不幸夭折了，但是我还是从学校得到了许多。

　　我们的学习环境很宽松，我清晰地记得，当时担任俄语课的吴庭松老师贯彻王季娴校长的教改思想，上课采取分层教学。老师按学生学习程度分层，根据中等学生的程度讲课，对有困难的学生重点帮助，对好学生采取精讲的办法，以学生提问为主。老师上课时，如果你懂了可以不听，可以看其他俄语书，可以做作业，只要不影响其他同学上课就行。得益于老师的这种授课方法，除了学好课本以外，我买了许多俄语课外阅读小册子，有俄罗斯经典童话，也有当时的俄语政治读物，遇到不懂的地方就向老师请教，这使我掌握了学习外语的基本方法。我四十岁时，由于组织头脑奥林匹克活动的需要，开始学习英语，基本靠自学，现在在美国和人交流也游刃有余。

　　现在的中学生每天要做大量题目，实在是浪费时间。我读中学时，晚上基本不用做作业，在学校里就可以完成。我记得教高中物理的顾之方老师，布置的题目少而精。他把重点放在讲课上，把每个公式、每个原理讲深讲透，讲它的来源，讲它的运用。顾老师靠的不是题海战术，而是靠让学生对知识的充分理解。所以我在中学时可以把一本物理书的所有公式印在脑子里，看到哪道题目，就知道运用哪些公式。他看到我对物理很感兴趣，特地给了我一张上海教育学院的物理听讲证，每两个星期去一次。之后，我买了许多物理课外书，如运动学、动力学、热学等，进行自学。自学过程中我学会了华罗庚教授的厚薄转换法，即看完一本厚厚的书后，可以浓缩成几页精华记在脑子里，需要的时候又可以还原成完整的知识，好比速溶咖啡一样。所以我的物理成绩一直名列前茅，以致影响我的志向，准备考复旦大学物理系。

　　尽管这一夙愿由于“文革”的原因没能实现，但好的学习方法，使我终身受用。我现在是上海教育报刊总社的编审，但我没有上过全日制大学，走的是一条自学的道路，取得的是自学考试的文凭。有人说取得自学考试文凭比全日制大学文凭难多了，这话一点不假。

　　我认为大同贯彻了“教是为了不教”的原则。一个人在学校学习的时间是有限的，学生学到的知识也是有限的，所以学生离开学校、离开老师仍能成功地学习，达到无师自通的境地是十分重要的。在最近召开的LEAD创意教育研讨会上，有专家指出21世纪的学生需要具备5大能力，而第一个就是自学能力，因为一个人在工作岗位上所需要的知识和技能，有70%是学校没有教过的；而学校教过的知识又有70%是在工作岗位上没有用的。怎么解决这个矛盾，就需要良好的教育。感谢母校大同中学，给了我一把学习的金钥匙，这是我人生最宝贵的财富之一。（作者为中国头脑奥林匹克协会执行主席）

　　明起刊一组《上海美专春秋》。