据统计，目前崇明全县共有父母双方都不在身边的“双留守”儿童1500余名，另有近2000个孩子父母一方外出打工，成为“单留守”儿童。如何帮这些孩子保留亲情的温度，让他们在爱中成长？春节前夕，市红领巾理事会的孩子们为岛上的同龄人送去了自己排演的节目，记者也跟随团市委工作人员，走进了岛上孩子的家。

　　别给他们“贴标签”

　　天寒，微雨，崇明县建设镇蟠南村的一户砖瓦房前，听说团市委的叔叔阿姨又要来看他了，二年级男孩点点（化名）早早等在门外。对点点来说，一个热闹的家，是他最盼望得到的一份新年礼物。点点很小的时候，父母离异，爸爸去了上海市区开出租，他常年和爷爷奶奶一起生活。

　　内向、自卑、不爱与人交流……说起“留守儿童”群体，这或许是不少人的第一反应。但是，眼前的这个8岁男孩开朗健谈，一笑，就露出两颗刚刚换好的大门牙。

　　“叔叔，你上次送给我的文具我一直藏着，等我四年级要圆规拿出来用了，其他的我还要藏起来。”点点就忙不迭地汇报这个最重要的秘密。“全年级都知道我，因为我短跑最快，学校运动会上我都是一等奖。我还是足球队的！”点点骄傲地说。

　　崇明县文化馆内，红理会孩子们的演出开始前。崇明县实验小学副校长张毓慧把前来观演的每户家庭安顿好，和记者聊起了她眼中的留守孩子。“留守儿童的情况很复杂，并不能一概而论。”她发现，一些孩子由于平时缺少父母管教和沟通，确实存在作业拖沓、处理问题急躁、容易和同学产生矛盾的情况，也有孩子在和祖辈相伴的过程中，变得独立自强，不仅自我管理，还扛起了照顾老人的重任。

　　感受父母的辛劳

　　张毓慧说，和父母分开久了，一些孩子从想念会变成埋怨，觉得为什么爸爸妈妈要把我扔在家里，自己去工作。

　　“一方面，我们鼓励老师对这些孩子多付出关爱，另一方面，我们也要让孩子们理解父母的苦心。”张毓慧告诉记者，学校布置了一份特殊寒假作业——走近爸爸妈妈的职业。有的孩子跟着父母摆起了小摊，一天守下来，觉得爸爸妈妈生活得并不容易。三八妇女节的时候，学校请家长和孩子互相写一封信。一些家长曾经觉得，“孩子小，我出去两年无所谓”，但是，看着孩子字里行间对亲情的渴望，不少家长现场流下眼泪。

　　崇明团县委负责人介绍，“我们要求学校开通亲情热线，每月至少一次，将孩子们集中起来，由老师辅导，教孩子们怎么给父母打电话，学会表达和沟通。”如今，这样的亲情热线已经达67条，下发“家校连心卡”3000余份。

　　本报记者 陆梓华