“禁赛令”出台，没有了应试教育的窠臼，名校在招生录取时不看各种特制的学生个人简历及各类获奖证书，那又会看啥呢？连日来记者采访发现，各校纷纷使出“硬招”，在办学理念、课程设置、拓展活动上摒弃传统的应试观念，培养学生的综合素质成为首要选项。
课程 学科跨界成趋势
在卢湾初级中学预备年级的一节名为《培尔金特遇上笛卡尔》的音乐课上，音乐老师杨海蓉选取了挪威作曲家《培尔金特组曲》中的两段旋律，请学生们赏析；数学老师鲁波乐则引导学生在坐标轴上，根据每个音的时值和音高找到坐标，将耳边的旋律变成直观的图像。“这条线各个点分布密集，节奏很明快。”“这段旋律很平缓，但也有点伤感。”在两位老师的引导下，学生们的感受渐渐丰富起来。
这是记者在全国中小学校深化课程改革、研讨“突破边界”黄浦现场会上看到的场景。卢湾中学就建立了“无边界思维坊”，集聚了各学科骨干教师，以“学科串门”“变通教材”“知识融通”为目的，开展头脑风暴，研究不同学科“跨界合作”的可能性，开出系列拓展课，引导学生打破学科疆界。“我们要找到沉睡在课堂里的问题，唤醒学生的潜能。”校长何莉说。
黄浦区教育学院院长奚晓晶介绍，黄浦区已启动市级课题“课程图谱建设”研究，使拓展型课程和探究性课程成为基础型课程学习的延伸，丰富学生的学习时空。例如，尚文中学的场馆学习课程出版了15本校本教材，学校依托上海200多个场馆资源，保障学生每年可以走进10个场馆，运用项目学习方式，一张学习单便带领学生走上自主探索之旅；在大同中学，定格动画是最受学生欢迎的一门课。从脚本创作、道具制作、场景拍摄、动画剪辑、配乐制作，创意、整合的任务全部由学生完成。
对于这一“突破边界”的尝试，上海市教育科学院专家杨四耕说，老师和家长都应该思考，教育究竟是为了考试，还是为了让孩子拥有驾驭世界的能力。
能力 综合素质须增强
上周末，由市教委，市教育学会主办，上海市史坦默国际科学教育研究中心、华师大课程与教育研究所、上海教育杂志社承办的“2016年STEM+教育上海峰会”在南洋中学召开。如今，该项目从徐汇区的7所小学开始课堂实践，逐渐覆盖全市10个区、100所幼儿园至高中学校。
通过对1.5万余名家长、老师和学生的调查，该中心发布了《2015-2016年STEM+项目实证研究年度报告》。调查发现，在传统的教学方式下，只有20%的学生因为喜欢学科本身而喜欢数学、科学；50%的学生不太清楚学习科学、数学学科的目的；超过30%的学生没有好的方法来驾驭科学、数学学科的学习；高达34%的学生采用机械操练和强记答案的学习方法。在参与STEM+项目/课程后，学生认为主要发展了5项能力，分别为分析与表达数据（70.6%）、计划与实行调查（59%）、通过研究与工程动手解决现实世界问题（46.1%）、沟通信息（42.3%）设计解决现实世界问题的方案（37.5%），动手实践和实验探究成为最受学生欢迎的环节。
STEM+中心主任王懋功介绍，目前，上海已建立梯次递进的四级勋章体系，并制定了《教师评级指南》：黄勋章是入门级别，蓝勋章是实践级别，绿勋章是创新级别，黑勋章是分享级别。市教委副主任贾炜指出，在现实教育中，往往是做题比较多、实践比较少，分科学习比较多、综合学习比较少，被动式学习比较多、主动式探究学习比较少，各自为阵的学习比较多、团结合作分享的学习比较少。这一情况亟待改变。
入学 教育均衡无差异
现在家长最担心的莫过于“校际差异”——这所学校“课程好”“老师好”，那所学校“没特色”“生源差”。事实上，通过近年来市教委大力倡导的学区化、集团化办学模式，校际均衡已成为常态。归根结底，学校还是要靠课程优势立足。成立于今年3月的浦东新区明珠教育集团，由7个成员校（区）组成，包括明珠小学A、B、C校区；作为合作主体支持的明珠森兰小学、明珠临港小学和作为母体学校支援的祝桥小学、高东镇中心小学等，其中明珠小学为核心校。可喜的是，这么一联手，各校的课程质量很快刷刷刷地趋于整齐了。
明珠教育集团点石成金的魔力在哪里？“作为一所新校，要在最短时间内打出品牌，赢得家长和社会认同，我们做的第一件事就是把具有明珠特色的智慧课程原汁原味地移植到明珠森兰小学。”先后在明珠小学、明珠森兰小学担任课程主管的秦龑介绍，明珠森兰小学不仅将明珠小学的校本课程原汁原味地移植了过来，还结合学校实际，开发了快乐活动日课程，如“高尔夫基础课程”“攀岩”等运动课程，以及书法、京剧、声乐、绘画等兴趣艺术类课程，让学生个性得以张扬。
目前，浦东新区通过试点探索，学区化集团化办学义务教育学校覆盖率已从2015年的20%稳步提升至2016年的35%。名校优质资源输出，非但没有被稀释，还让新校在更高的起点上快速取得成功，“名校孵化器”之称由此而来。明珠教育集团秘书长卢洁说，在课程方面，集团通过课程共建、教研联合、资源共享等模式，努力做到明珠特色课程可执行、可借鉴、可推广。目前，明珠小学课程共享度达100%，明珠临港小学和明珠森兰小学的课程共享度为90%，高东镇中心小学和祝桥小学也引入了部分特色课程。
本报记者 陆梓华 王蔚
