说到中国教育的成功，今天本版刊登的新闻人物郑博闻，倒又是佐证。能与乔布斯“结缘”，能在苹果领域有所钻研，有所发明，中国教育似乎又一次赢了美国。之前的上海PISA全球第一是如此，至今的各种学科奥赛金牌堆积如山，更是如此。 

　　然而，在王厥轩先生的大作中，虽然抓眼球的是“中国教育不输美国”这一命题，但细读下来，分明还是在许多细节、许多关节点上，并不比美国有什么大苗头。字里行间给人的感觉真的如此。比如，在描述“中国中学生的特征是什么”这章节，王先生指出了三个弱点:一是知识面很狭窄;二是缺乏自己可以支配的时间与空间;三是在好奇心、求知欲、自信心、积极的情感体验、社会责任感等“软实力”方面，与发达国家学生还有相当差距。还比如，书中直击中国孩子在“学习世界”、“生活世界”、“心灵世界”里的错位，相当一部分家庭把孩子今天的读书与未来的前途和职业联系起来，这让孩子痛苦不堪;家长对孩子期望值太高，逼迫他们“宁做凤尾，不做鸡头”;父母包办了孩子的一切，高中生也不会规划自己的发展之路。 

　　尽管中国孩子遭遇了种种问题，但中国教育近年来的“突飞猛进”，似乎又是举世瞩目的。可不是吗?连王厥轩先生也在开篇中明示，“现在倒是轮到美国和英国进行反省的时候了”，一是美国孩子平时浪费了大量时间，二是英美国的家长在教育方式上过于宽松和自由。但我却认为，英美的反思更须令国人警醒。因为，如果像英美这样的文化、科技、经济高度发达的国家，也要在教育上“闻过则改”，那么，我们的孩子，我们的未来，在培养创新人才、培养高素质劳动力、培养体魄健壮与身心和谐的社会人等方面，会不会又再次“输”在后面?怎么办?  积木