曾听教育条线的同事说，升学考试写报道，一般都不去写“状元”。这几年，的确很少听到关于中考高考“状元”的故事了。但和学生有关的新闻，又能让人印象深刻的，似乎还有一类名叫“学霸”的人。

　　回想记忆中的“学霸”们，有制定“最牛学习时间表”的清华大学双胞胎姐妹，有国际化学竞赛上包揽世界第一、第二的学霸情侣，有复旦大学全能型学霸“门萨女神”，以及昨晚刚在微博上热起来的江西理工大学“学霸寝室”：两年时间里，这个寝室的4名成员拿下包括中国机器人大赛一等奖、国家励志奖学金等在内的60个奖项。

　　被推上舞台的学霸们，次次都能牢牢抓住公众视线，一样的惊艳霸道，无非是形式不一样。

　　我本身很反感媒体频繁使用“学霸”一词。中国人口基数那么大，基础教育那么强，肯定不缺学霸，可为何一旦有媒体“发现”学霸，就立刻爆红网络，转眼成为“全民偶像”呢？

　　现实是这样的：学校里成绩最好的学生荣获“学霸”美誉，受到老师和同学的广泛尊重，励志故事也在校园里广为流传。想当初复旦门萨女神走红时，一时间周遭朋友都在做题库拼智力，企图赶上女神的智商和脚步。

　　“学霸”还没走出校园，就已是人生赢家。不难发现，“学霸”的故事只要稍加作料，就能引起全社会围观。可这就像粗制滥造的雷人抗战片一样，看多了总会生厌，校园里的价值观也太过于单一了。

　　生活在一个价值观多元化的时代，人才培养更应尊重个性。学霸至上的单一校园价值观，使得本来应该多元化的校园文化顿显单调。学生尚未经过社会“污染”，是最原生态的群体，他们的故事本应更精彩、更有想象力，不该通通向“学霸”看齐。

　　我无意在此臧否学霸，但总觉得，相比“学霸”，那些奇思妙想的发明者、颇具天分的艺术家等等，一样应该受到追捧，这才是校园应该呈现的样态。