例如，在我们住的大院里有许多小刺猬出来觅食，孩子们很喜欢它，我们就抓了两只饲养。小刺猬给大家带来许多欢乐，玩的时候，小朋友们就会问：小刺猬身上为什么长那么多刺呀？它吃什么呀？它睡在什么地方呀？它的妈妈在哪里呀？我抓住这个时机向他们介绍了小刺猬的生活习性及如何对付敌人等知识。

　　我还把刺猬拿起来，让孩子们观察，告诉他们刺猬的嘴尖锐突出，它的小脚有四个趾头，并让孩子们顺着刺的方向触摸一下，体会一下刺儿是很坚硬的。通过这种方法，孩子们学到了有关小刺猬的简单知识，发展了他们的观察能力、注意力和语言表达能力。

　　在日常生活中，可用来向幼儿进行随机教育的材料内容很多，如：雨过天晴的“彩虹”，春天里的“燕子”，夏季夜晚里的“萤火虫”，秋天的“红叶”，冬天的雪花，还有变幻莫测的雷、电、风、云等自然现象。让幼儿去观察，在观察中发现，在发现中思考、探究，从而开发幼儿的智力。

　　有家长问孩子：5-3=？8+6=？如果答不出，便觉得孩子太笨。我认识一位小朋友的妈妈，她看到桌上有5个苹果就问孩子，5-3=？孩子答不出，她又问，5个苹果吃了3个苹果还剩几个苹果？这次孩子马上说：“还剩两个苹果。”那位妈妈正是由于不自觉地应用了符合儿童特点的随机教育，所以孩子可以答出还剩两个苹果。　　　　   余宪文