依法监管家长行为

　　路人陈小姐拍下了这段视频。一名中年男子大力拉扯一名两岁左右的小女孩，随后更飞起自己的单脚示意恐吓，其间更将女孩按在地下，并使劲晃动其头部。而路边的监控录像也显示，起初这名男子多次用手拍打小孩头部，事发5分钟后，男子更做出惊人举动，将小孩大力抛向空中又迅速放下，其间多次将小孩按倒。整个过程大概持续了十多分钟。经过众人劝解，这名男子放弃“虐打”，带着小孩驾车而去。 

　　近年来，有关父母（监护人）虐打孩子的事件时有发生，甚至还有将亲生孩子打死、打残的恶性案件出现，由此也引发了对如何加强未成年人权益保护的反思。有专家表示，虽然国家和地方都有未成年人保护的法律法规，也有相应的青保部门，却在虐打儿童这个环节缺乏相应的监管机构，主要是因为缺乏法律依据。比如，监管机构的责任主体是谁，它如何行使法律所赋予的调查、取证权，如何界定达到什么样的程度了才能算作虐打。这些都需要司法实践加以深入研判。 

　　孩子最烦唠叨家长

　　耐人寻味的是，一边是屡屡暴出的“狼爸”“鹰爸”式的棍棒教育案例，另一边则是家长网友纷纷晒出的“科学”育儿良方。就在最近，一则题为《千万别做：这8件事会让孩子成绩差》的帖子也在网上疯传。这8件被认为十分糟糕的教育方式分别是：1.唠叨式；2.数落式；3.训斥、打骂式；4.达标式；5.疲劳式；6.包办、陪读式；7.催促式；8.愁眉苦脸式。 

　　拿孩子们普遍最为反感的家长唠叨式教育来说，南洋中学曾就亲子语言沟通方式展开过一项调查，结果显示，约96%的父母喜欢用“不要”、“不许”等语句来指使孩子的行为；91％的家长“当孩子犯错误时常常唠叨、指责”。对于青春期的孩子撞上更年期的父母时特别容易产生的家庭矛盾，华东师大心理咨询中心咨询师陈默说，家长往往会把自身存在的一些心理压力和紧张情绪传染给了孩子，一厢情愿的越关心、越唠叨，反而会招来孩子的更抵触和更叛逆。 

　　认真欣赏自家孩子

　　闸北区第三中心小学心理教师陈来秀，遇到了一位被她称作是得了“好孩子病”和“人家孩子好病”的父亲。在得这种“病”的家长眼里，往往更多看到的是自家孩子身上的缺点，并且不自觉地会暗暗地拿这些缺点去和别家孩子的优点比较，久而久之就怀疑自家孩子这也不好那也不是。 

　　陈老师告诫这位家长：“你可知，这样的比较很伤孩子的自尊心啊，可能会让他经常处于一种慌张之中和对自己的怀疑之中，结果就是凡事容易前怕狼后怕虎，畏首畏尾，遇事没人给个明确的意见他就会没了主张。这是您想要的吗？请你试着换个角度看看，孩子身上是不是值得称道的地方有很多？你是不是可以认可旁人声声夸赞的孩子就是你家的宝贝呢？”家长要试着欣赏自己的孩子，要客观地评价孩子的努力和一个个目标的达成度，不要老是看到他还没有达到的下一个目标。

　　陈老师说，患“人家孩子好病”的家长，或许是“中国式家长”的代表，他们严于律己，顺带也严于律子，习惯性地带着放大镜看自己孩子身上的缺点。其实，孩子往往会给点阳光就灿烂，他们（尤其是少年期的男孩）心底最大的期盼，也许就是哪天爸爸可以实事求是、很自信、毫不掩饰地向外人宣布自家孩子的好呢。

　　本报记者 王蔚 

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　　8件事让孩子成绩差

　　1.唠叨式 家长若要想让孩子面目一新必先使自己发生变化，就要尽可能地剔除自己头脑里的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法。 

　　2.数落式 数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。 

　　3.训斥、打骂式 可能使孩子产生逆反心理， 更加厌学，甚至逃学。

　　4.达标式 规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名。而孩子往往会因为心理上的压力使他很难发挥出应有水平。 

　　5.疲劳式 超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。 

　　6.包办、陪读式  问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。

　　7.催促式 “你该做作业了，你该复习了”，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。 

　　8.愁眉苦脸式  孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸， 一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。