尽早治疗很重要

　　无论是学习障碍型孩子还是自闭症孩子，陈默老师都强调了教育在特殊需要儿童群体中的重要性，因为这些病症往往只有早发现、早治疗才能减轻病症，并最大程度地还原孩子的身心健康。陈默说：“尽早发现有问题的孩子，可以让他们获得尽早的治疗。如果幼儿园教师和家长具备了这些知识技能，比方说，发现孩子无意识地攻击他人，永远记不住东西等，就要警惕孩子是否有视听知觉障碍等问题了。只有尽早治疗才能减轻孩子在未来的障碍性症状，通过一定时间的康复治疗，到了上学后，这些孩子也许就不会因为太差劲而显得异类。”

　　学校家庭要配合

　　陈默重点介绍了学习障碍中阅读障碍、数学障碍、书写障碍的具体表现，并指出不少小学教师和家长因为不熟悉学习障碍症状而对特殊需要学生采取了失当的教法。“比方说，有些孩子有阅读障碍，读书特别慢，黑板上的生词要一个笔画、一个笔画的描摹，因此，学习生词的时候根本跟不上老师的节奏。这时，如果教师一味地采取罚抄的办法，对学习障碍的孩子会没有一点好处，只会导致恶性循环，孩子永远就只会几个字。”

　　在特殊需要儿童的康复治疗期中，家长和教师的共同努力起着至关重要的重要。虽然学习障碍、自闭症等特殊需要儿童的完全康复率很低，以自闭症为例，70%的孩子未来无法独立生活，但是仍然有10%的人可能接近正常，并且，这一比率只能在五岁前的早发现早治疗中才能实现。

　　陈默向在场的家长普及了相关的矫正方法。

　　█治疗原则是早期干预，这种早期干预可以通过多种方式实现。对于阅读障碍的孩子，可以训练他的视广度，就是让他坐在沙发上，在墙上贴上一定长宽的数字表，让孩子慢慢读过来。

　　█学习障碍的矫正训练还包括方向感训练，带着孩子坐车的时候让他记忆左边是树右边是路，车子反向行驶后再让他回忆树和路都在哪一边。但很重要的是，这些孩子的康复是有一个很长的过程的，因此他们需要社会环境的关爱。

　　█特殊需要儿童在发飙的时候，家长和教师不要责骂，应该抱起他、安慰他，因为他们的发飙并不是想攻击他人，而是因为极度的恐惧造成的。

　　实习生 赵一凡 本报记者 王蔚