很多学生从生活中找到灵感和创意。夏日炎炎，坐在靠背椅上不知不觉就出了一身汗，塘桥小学5年级男孩许捷由此想到，能否将椅背挖空一块，装上依靠太阳能驱动的风扇。他从家里附近捡来木条，一点点组装出“太阳能风扇椅”的模型，获得成功。嘉定区真新小学的6个女孩利用劳技课时间，搭出了一座清洁能源小岛。冰棍水车转动，牛奶盒组成风车，他们和太阳能电池板一起让玩具火车绕着小岛奔跑，也点亮了景观灯光。

　　但是，在决赛现场，记者也看到，一些应该由学生自己完成的项目，最后却变成了老师和家长们的赛场——按照比赛要求，学生需要事先制作出一台“太阳能起重机”，经过现场调试，为太阳能板提供1分钟的光源，看各台起重机谁的力气大。结果，从调试线圈到装载砝码，所有的关键环节都由成人代劳了。这让从事了几十年青少年科技教育的赛事裁判、市八初级中学科技总辅导员张康年感觉“很郁闷”。“要知道科技活动，结果不重要，重要的是培养学生发现问题、解决问题的能力。大人们千万别随意剥夺了孩子的机会”张老师说。

　　在他眼中，青浦实验中学6年级男孩徐奕龙飞，虽然只吊起来一串钥匙，但却是真正的“大力士”。小徐说，学校每周有两节兴趣课，所有的动手活，都由同学们自己完成。“一开始滑轮总是没有办法固定，在连接点涂了胶水，却容易卡住，”小徐说，自己“一直失败”，不过，这一直失败的过程，也正是动手的乐趣所在。小徐说，失败的时候，他会对自己说，“只要再努力一点，就会成功了。”

　　本报记者  陆梓华