问题一：英语能力有限，写论文成难题。虽然中国考生托福和SAT的分数都很高，但是一旦开始上课，从未接受过全英文教学的学生还是很难跟得上课程。另外，美国大学作业大多是以论文的形式呈现，但中国的中学只有教学生写作文，而不是写论文。有些教授表示，有些中国学生的论文实在“不忍直视”。

　　问题二：课上太沉默，课堂参与意识弱，演讲发言成难题。国内从未参加过演讲的李同学，在得知要当着教授和同学用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。美国大学一学期要修3~5门课程，小组作业在整个考评中占25%，论文成绩占30%，每个学科几乎都要期末演讲。由于中国学生几乎从未在中学接触相关的练习，因此通常在此类作业中落单。

　　问题三：无法适应自主学习，影响毕业。中国学生在经历12年的应试教育后，几乎无法适应没有老师引导的自主学习方式，直接结果就是挂科，严重的将影响毕业。有报道指出，2012年有将近25%的中国精英学生被美国名校劝退。

　　这些问题主要是因为中美高中教育的差异造成的。美国的高中教育注重对学生独立思考的培养，重视学生的个性教育，鼓励学生的创新能力和表达自己的能力。那么，在中国国内的学生有没有机会受到这方面的能力锻炼呢？答案是有的，比如说在上海的美国佛蒙特州国际学校VIA国际高中课程。VIA国际高中课程既为国内的高中学生提供原汁原味的美国课程，同时也保留了中国教育特别在中文、历史、地理和政治的精华，为就读VIA的中国高中学生适应将来美国顶尖大学学习和生活做好了精心的准备。

　　VIA国际高中课程的美国课程采用的是美国核心课程教学大纲，美国原版教材，聘用高学历的外教老师。每班人数在25人左右，确保丰富教学经验的资质外教与每个学生有充分的交流机会。除此之外，VIA还有由杜克大学（2014年综合大学排名与麻省理工和宾夕法尼亚大学并列第七名）提供的、美国众多名牌大学认可的杜克/VIA大学衔接计划，为VIA的毕业生冲击前20名的美国名校提供的一条佳径。

　　VIA课堂形式多样，学生需要在课堂进行小组讨论，并根据论题制作PPT来进行演讲。VIA国际高中有课程测验，更将学生的课程参与课堂团队协作，学习习惯及课程表现，以及批判性思维作为教学测评，并且支持学生积极参加各种社区活动，培养锻炼学生的领导力和社会责任感。

　　美国佛蒙特州国际高中VIA在中国的大环境下，通过与家长和中方学校的辅助管理，不仅为学生进入优秀美国大学提供最优质的高中课程准备，而且培养中国学生的创新能力、独立思维、个性培养以及社会责任感，无缝链接美国式教育，轻松掌握美国的大学本科课堂。

　　VIA招生说明会1月12日（周日）上午9:30，地点上海市闸北区汉中路158号2A楼C1教室，咨询电话：021-63162678