前不久，去看了一场演出，“带着讲师看芭蕾”——主办方请来上海芭蕾舞团的专业演员，演出经典的芭蕾舞段落，搭配讲解，从演员日常训练方法讲到芭蕾舞人物肢体动作语言。主办方的苦心让人觉得佩服。

　　因为穿插讲解的缘故，现场的气氛相对比较放松，观众不像看芭蕾舞剧时般正襟危坐，这很好理解，也正常。很多观众带着孩子去看，偶有孩子说话，甚至发出些噪声，好在总体并不很影响场内秩序。

　　但突然从后区观众席跑过来一个女孩儿，举着手机，沿着观众席中间的走道边走边拍，父母全不阻止，这多少让我有些错愕。更糟糕的是，周围很多孩子都起了效仿之心，有些被家长阻止了，有些被允许坐在座位上拍，也有几个站到她身边一起拍，被他们的身影遮挡住舞台的观众相当无奈。

　　给孩子基础的艺术教育，这应该是当下年轻父母的共识，所以，在美术馆、博物馆、剧院、图书馆，我们都能看到很多孩子的身影。但是，这艺术教育的范畴包括些什么，大概很多父母自己也还没有想清楚。懂得《胡桃夹子》第二幕中为什么出现西班牙舞，西班牙舞中的动作来源何处，这的确增长见识；懂得看演出的时候保持安静，不拍照，不随意走动，不影响其他人，知礼节，懂进退，我想，这更重要。

　　从最终目的来说，我们不可能将所有孩子都培养成专业的艺术工作者。普及艺术的基础知识，是艺术教育功能之一，提高审美的能力，完善个人的修养，亦不可缺。看不看得懂是一回事，懂不懂得如何看，是另外一回事。

　　现在上海越来越多的剧场、院团，开始尝试为孩子们订制属于他们的演出，相对来说，可以自由一些，但并不意味着可以放弃全部的剧场礼仪。始终正襟危坐，对于孩子们来说，肯定有些难，父母的引导和适当的控制，就显得相当重要了。安静认真地欣赏一支舞，也好过闹哄哄地混整场。以拍照、录像代替用眼睛、心灵欣赏，对演员，不够尊重；对自己，也是一种辜负，似乎，也枉费了主办方的苦心。