华东师范大学心理咨询中心咨询师陈默说，科研人员曾经做过一个实验，把一群刚出生的猴子整天关在笼子里，而另一群猴子一出生就散养在假山里，结果，一年后把笼子里的猴子放出来，面对大自然它们一个个神情恍惚，病态显露无遗。这个实验提示我们，对待正在长身体、长心智的小学生，尤其要“散养”，让他们在自由游戏时学会掌握与人交往的分寸，而不能把他们从早到晚圈在课桌前，要让他们有时间走出教室，独自玩耍，独自交往，而不是一直生活在老师的眼皮底下。

　　课间的户外活动，是放松身心的好办法，既能改善大脑供血状况，又能缓解视疲劳，对肌肉骨骼也有好处，还能使得下一节课能更好地集中注意力。或许我们不该苛责学校的保守管理，毕竟是为了孩子的安全。但如此“圈养”，却是以孩子真正的健康成长为代价。安全也不应该成为因噎废食的借口，提高管理水平、完善防护举措、提高法律意识，才是让操场和孩子都不再孤单的治本之策。

　　本报记者 王蔚 陆梓华

　　实习生 郜  阳