奉贤区明德外国语小学校长胡爱花说起一件比较忧心的事。这些年来应聘的上海生源很少，外地生源的学历都很不错，均有本科甚至硕士专业背景，但在综合素养方面，比老一代教师要差许多。“我是中等师范毕业的。中师的特点就是培养的教师要‘全科型’，不仅要学钢琴，还要学绘画、学舞蹈。然而，现在的毕业生，即便是师范本科的，要他们做班主任带小朋友搞个合唱节目，基本上连怎么指挥、怎么打节拍都不会。”胡校长说，小学教育的特点是对教师的教学基本功的要求更高，特别是综合能力。当一个老师琴棋书画舞蹈体育样样都能拿得出手时，孩子会格外喜欢他们。说起现在的本科教育，胡校长颇多感慨。有一次，学校组织教师进行内部测验，要求给教材里的一些常用汉字注音，并给加点的字注释，结果，新毕业的年轻师范本科生竟然比不过以前中师毕业的老教师。

　　据了解，从全国来看，中师、师专正逐步萎缩，尤其是像上海这样的教育发达城市，小学新进教师基本上都要求本科及以上学历，目前，以教育硕士为主体的研究生层次教师教育的需求正在不断扩大。但即便是高学历云集，小学校长们在招聘时仍要“挑三拣四”，看的往往不是专业成绩，而是做教师的基本素养，“硕士毕业当小学教师未必行”几乎成了共识。

　　“我是原上海第一师范学校的首届‘3+2’连读大专班学生，当时学校提倡师范生要‘一专多能’，所以我们的基本功都很扎实。”闵行区日新实验小学副校长徐为说，反观现在新招进的年轻教师，至少在综合素养方面有所欠缺，有些年轻教师会弹琴、会舞蹈，还是因为小时候父母逼着学的，而这些基本功在如今的本科师范里是被忽略的，甚至连语文教材教法、数学教材教法都没学过。

　　作为基础教育起点的小学教育，素质教育是根本，重在对孩子的养成教育和素养拓展，而不是学科知识的“专”与“深”。但从目前的师资招聘来看，一个尴尬的局面是缺乏大批“一专多能”综合素质强的大学毕业生。首席记者 王蔚