周围的朋友、同事常常问我：为什么让孩子从小就学琴棋书画？不为成名成家，惟愿培养爱美和善于发现美的视野，古诗云：“腹有诗书气自华”，本质是一个道理。那么，“从小”学起是多小呢？从什么项目开始呢？这是没有定规的。我们常说，孩子是一张白纸，父母在面对亲子教育时何尝不是一张白纸呢？孩子有没有天赋，有没有恒心，有没有悟性，只能靠父母一点一点地从孩子的反应和情绪中尝试摸索然后探查出来，找不到任何一本教科书按图索骥。

　　琴棋书画是追求美的具象，从孩子出生后甚至所谓胎教期就可以带着孩子听音乐、读绘本、去公园玩，随时随地倾听美、触摸美、感受美，难道不是美的启蒙？先让他（她）把美好的事物看个够、听个遍。直至孩子四五周岁，父母自己教学已力不从心了，于是开启“学艺之路”，我家的双胞胎兄妹就是从幼儿园中班的寒假开始起步的。

　　一开始两个小家伙都学围棋，一个学期后增加了画儿童画，到幼儿园大班的时候，钢琴、围棋、书法、儿童画，地毯式全面铺开，一年级时国画也华丽丽地挤进了“档期”，几乎凑齐了学艺“大满贯”。由于男孩明确表示对音乐不感兴趣，我们家长也就不再坚持，同时鼓励他深耕围棋，争取精通一项。

　　有人问，这么多兴趣项目怎么忙得过来？我要说，不投入不尝试怎么知道孩子的兴趣点在哪里呢，家长只好先辛苦一点。让孩子每个名目都学一学、试一试，在我看来是有必要的。孩子的兴趣其实是变幻的，用“三分钟热度”来形容一点儿不为过，一旦遇到困难就想退缩。话说回来，我不觉得“广种薄收”的做法是最好的，但是兄妹俩迄今已坚持五年，至少说明他们尚能适应这些课程的节奏。

　　项目多、学时长难免疲累，有时我试探他们要不要做减法，把不很喜欢的暂且放一放，但发现兄妹俩进入了轨道，把练琴、打谱、临帖、描摹变成了一种生活习惯，有点欲罢不能了，要想停下来还真不忍心放弃。即使在课业负担日益增加的当下，琴棋书画反而变成了舒缓学业紧张节奏的润滑剂。

　　凡有教学就有考试，兴趣爱好也一样。我不排斥各种考级或考试，但从不以此为学习目的。后来我发现凡是开班招生的技艺培训都有相应的考级或考试，有些还相当奇葩。其实，我对兄妹俩学习的要求很简单，四个字：顺其自然。还是老师反复劝说，我才让兄妹俩去试着考一考。老师的话也有道理：考试就是给某一阶段的学习做一次小结和回顾，了解自己的程度和水平，帮助自己更好地走上下一个台阶。我欣然接受。

　　事实上，学龄期孩子学一点琴棋书画，与其说“学艺”，毋庸说找到一项项兴趣爱好并专注地坚持。兄妹俩站在技艺宝库的门口试图探头向里张望，庆幸接触了些许皮毛。而且好在引路的启蒙老师都很耐心，又有同理心，让孩子们不畏惧不退缩。与同龄人相比，兄妹俩收获更多自信。

　　十日谈

　　学艺路上

　　围棋历练了一对父子，明请看本栏。