最近网上一个叫小考拉aVi的实习护士，因为戏弄新生儿遭到网民谴责并要求查办。

　　掐指算算，这个小女孩不过18岁的年纪，在家里还是父母的心肝宝贝，事情曝光后招来一片谩骂甚至是侮辱。人肉是一种网络暴力，我觉得我们先冷静一下。先前发生过众人谴责那个醉酒砸手术室的患者，随后出现他妈妈跳楼自尽的事情。这次，那么多谴责冲向这个小女孩，会不会再发生什么悲剧呢?

　　我又陷入了“烦死人累死人不偿命”的状态，就是去思考为什么会发生这样的事情，在我求学期间有没有类似的事情发生过，现在的医学教育体系中如何去评定一个学生是否合适做医生、做护士，等等。

　　最初，我在学习解剖的时候，有同学悄悄拽了拽死者的盖单，引来女生惊叫，被老师狠狠批评。课后带我们去看遗体捐赠的场景，告诉我们要格外尊重这些为医学事业付出的死者。所以在临床第一课，我们学习的不是如何下第一刀，而是对医学的敬畏及对患者的尊重。

　　学习若干年后，就到了见习实习阶段，每轮转一个科室，都会有一张考核表，除了医学相关的成绩外，还有态度、沟通、合作等能力的评估，最后都列入毕业考核成绩。

　　实习护士进科，都会有带教老师，尤其是儿科，实习生都不太敢碰，生怕稍有闪失不好交代。当年我在儿科实习时，跟在护士老师后面给婴儿洗澡，只能负责例如擦干、裹尿布的工作。最幸福的时刻就是轻轻地抱起孩子给孩子喂奶，还有老师叮嘱一定要把奶嗝拍出来才能放下，托在手臂里的是一个个柔软洁白的生命。

　　而这个实习护士，她进科时有没有带教护士告诉她注意事项，会不会特别叮嘱过刚出生的婴儿是没有颈椎保护能力的，抱的时候一定要托着脖子?值班时她这么做，为什么其他护士没看到，当时又是什么情况?按理，实习护士是不能独立值班的。

　　思考完这些，我想可能在这个实习护士身上存在的普遍问题就是，医学教育还是不够重视人文关怀。医学是个神圣的职业，需要较一般职业更高的道德要求和自我约束能力。另外，实习生考核必要时可增加患者评分一项。假如一个学生分数再高，但是经常有患者投诉其态度恶劣，学校及医院就需要考虑，这个学生毕业后能否进入临床工作，是否试用期应该相应延长，并提供专门的督导、教育及审核。

　　另外，我更担心的是，在铺天盖地的指责、谴责、谩骂甚至是人身攻击下，一个18岁的姑娘该如何承受这些，该如何面对老师同学和家长冷眼。网络信息时代，传播放大效应不容小觑。一个赞美放到网上，就会引来一万个赞美，而一个谴责放在网上，则会招来一百万个强烈谴责。所以说，毁灭一个人很容易。那我们能不能刨除掉那些多出来的谴责，真正去思考医学教育该如何正确引导学生对生命的敬畏感，去判断这个实习护士到底能否胜任将来的护理工作，真正去关心一下她现在能否承受这些谴责，而心理又会产生什么样的波动。

　　我担心一味地谴责下去，她的心会彻底冰冷僵硬，逆反心理会形成，甚至内心埋下仇恨的种子。那真是彻底毁了一个人，这是大伙儿希望看到的结果吗?让人悔过自新的绝不是棍棒加辱骂，有时恰恰是关心和疏导!