上周，中学生秋游，登上公园游艺设备，摔下来，闹出不大不小事故一桩。中小学生春秋游，时间不长，往往就一天，交通奔波，只能市内就近游园。那么，问题来了，游园，究竟游了什么？

　　通常，游园的重要组成部分，就是园里的游艺设备，各种大型设备，再“高级”些的，各种声光电。老师比较省心，孩子看上去也很开心——孩子总是开心的，他们还很容易被这些游艺设备吸引，就像不怎么负责任的家长，自己不耐烦时，只要给孩子一个平板电脑，就可以得到很多清闲一样。所以，孩子春秋游回来，很开心，问，开心什么；就回答，坐了什么车，打了什么枪。只是，坐车、打枪，何以必须在这个场合，不清楚。

　　不是说不可以坐车、打枪，小朋友和家长出游的时候，这些都可以是其中的游乐项目。但如果是和同学一起出去，占用的又是平时的学习时间，那么，春秋游，除了让小朋友在平时的学业负担中可以解脱一天之外，其实还是应该回复其本义。

　　本义是什么？我觉得，是亲近自然。

　　“城里不知道季节已变换”，歌里这样唱。现在城市里的大部分中小学生，尤其如此。超市里，各类蔬菜水果几乎一年四季都有。季节，真的离我们很远，更不用说，承载季节变化的花开花落、叶绿叶黄。好不容易有个春游、秋游的机会，如果让我来设计，随便找一个公园，哪怕是街心公园，班级同学分小组去踏访春意或秋意，该多好？低年级的小朋友，可以找春芽春花，秋叶秋实；高年级的，可以调查动物植物、物候物种。这些知识，跟着有心的家长，固然也可以学，但古人早就告诫“独学而无友，则孤陋而寡闻”，小朋友一起，多好？而且，这样的调查，也安全，除了可能衣裤弄脏些，手指变五爪龙。

　　这样做，难么？我想不难。学校本来就有自然课，只不过是把课本里、课堂上的自然课，一年两次，搬到公园里、搬到自然中。大部分老师都能胜任，只是，想到这样做了么，觉得这样做的意义么？