一所学校的楼名、馆名和室名，是反映学校文化的重要标志。今年，我们学校把“教工之家”和“校史陈列室”合二为一，改建为“教师研修中心”，装修后环境焕然一新，老师们都很高兴。但我总觉得原先的“教工之家”这个名称少了点文化味，不能和大同中学的文化底蕴匹配，于是便有了重新为之命名的想法。

　　“教工之家”应当是学校教师职工的精神家园，新名字应该体现学校的文化内涵和精神品质。宋代思想家朱熹的名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，道出了思想文化传承发展的动力、活力和魅力，非常契合百年老校的文脉积淀和时代气息。于是，我便想到引用朱熹的诗意结合大同的寓意，将“教工之家”命名为“同源阁”，并写了《同源阁题记》：“盖大同之道为有源头活水来，溯其源当记大同之志在为国育才。同其源当寻大同之精神家园，当思如何为人为师为学；同其源如切如磋如琢如磨，如分如合如汇如聚。古有结庐在人境，今有同源在大同。同源而同缘，同缘而同道，同道而同远，是为同源阁。”

　　令我没有想到的是，“同源阁”这个名称和《同源阁题记》得到学校教师们（包括退休教师）和校外有关专家的一致赞成。在内心充满喜悦的同时，我不由悟到，大家对于“同源阁”的认同，实际上是对学校文化的认同和对教师精神的认同。

　　请谁来书写“同源阁”的匾额呢？我想到了六六届校友邓明，邓明校友曾任上海人民美术出版社社长，他的书画自成一体，造诣颇深，尤其是他写的宋徽宗“瘦金体”在当下独树一帜。当我邀请他用瘦金体书写“同源阁”匾额时，他欣然应允。

　　之后的一段时间里，我们微信往来无数，反复切磋。他斟酌再三，还冒着酷暑几次来校实地察看，最终把满意之作留赠母校。在匾额制作的过程中，又不厌其烦耐心指导，细致入微。当我感谢他的辛苦时，他的回答令我动容，他说：“将人生和艺术的美好留给母校是您我共同的心愿。”今天，由邓明校友书写的“同源阁”这个字，在阳光下熠熠生辉，和朱熹的“为有源头活水来”相得益彰，为教师研修中心增添了厚重的文化气息。

　　“同源阁”，也是我与教育结缘的写照，因为我十分珍惜和教育结缘的35年岁月。从教35年来，很多大学同学离开了教师岗位，选择了其他职业，其间我也曾经有过多次机会，但我却始终坚守着自己的这份初心，钟爱着自己的这一选择，这份初心，这份钟爱，不正是因为有“教育梦想”这个源头活水么？

　　“同源阁”，是一个有形的名称，更是无形的教师文化的传承和弘扬。

　　愿在广大的教师心中，永远流淌着那永不枯竭的“源头活水”……